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关于课文论文范文资料 与利用课文练写作有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:课文范文 科目:毕业论文 2024-02-14

《利用课文练写作》:此文是一篇课文论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

语文书中有许多课文采取了空白的艺术,达到了“言有尽而意无穷”的目的,这为我们写作提供了训练的素材.在学习课文的过程中,我们可以充分挖掘这些课文的空白之处,练习写作,以提高自己的表达能力.

一、补白课文

大凡写人叙事的课文都有完整的故事情节、丰满的人物形象,但这并不意味着有关故事情节和人物形象的方方面面都得写实写满.事实上,许多课文都或多或少地留有叙写的“空白点”,让我们去回味思索.如《爱因斯坦和小女孩》一文,有两处略写:“女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领,一口气全说了出来.”和“小姑娘手把手地教起了爱因斯坦收拾房间”.教学时,可启发学生联系自己家庭日常生活的体验,让学生想想、说说,穿戴要领有哪些,怎样收拾房间等,从而使句子内容有声有色,有情有景,有血有肉.又如《月光曲》一文,主要通过人物的语言和行动来展开故事情节,而对支配贝多芬言行、推动情节主线发展的内在动力——贝多芬的心路历程,课文始终未作披露,因此留下许多“空白”,我们就可以采用第一人称的手法,把自己当作贝多芬,根据自己对课文、对贝多芬这个人物的理解而走进贝多芬的内心世界,通过心理描写将课文“空白”处的潜在内容显现出来,从而也加深自己对《月光曲》的理解.

二、仿写列举的空缺

虽然小学生的生活阅历和写作水平有限,但是他们的模仿能力强,仿写就成了有效的练笔措施.有些课文中会多处出现句式排列整齐、结构相似的句群,这就是练习填补、仿写的范例和素材.如三年级课文《荷花》一文的第二自然段有:“白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了,露出嫩的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的.”根据此句的结构和句式特点,指导学生仔细观察预先准备好的荷花图片,结合想象,用上“有的等好像等”这种句式来完成列举再生,多形式多角度地表现荷花的多姿多彩,使学生写作化难为易.

三、延续情节

“延续情节”即续写课文.我们小学语文教材中的某些课文的结尾往往“言尽而意无穷”,这些语言空子赋予了学生广阔的思维空间和创作的财富,我们可以用它们来练习续编故事,使已经接近尾声的情节再掀波澜.例如《司马迁发愤写<史记>》一文,写到司马迁写出《史记》就完了,我们就可以根据课文中所提到的内容进行情节的延续,例如,汉武帝得知司马迁写出了《史记》,会不会对自己的鲁莽行为(即让司马迁遭受宫刑)而感到后悔呢?那些曾经嘲笑过司马迁的官员们看到《史记》后还会不会认为司马迁是一个贪生怕死的人呢等又如《聂将军和日本小姑娘》的文尾“40年后,已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人,专程前来中国看望聂将军,感谢将军的救命之恩.”文中美穗子及家人怎样千里迢迢找将军,找奶妈,找警卫员以及当面酬谢恩人等情节成了学生习作的开发区.我们可以启发学生联系当年美穗子获救情景,结合自己生活圈子周边的鲜活事例,发挥想象,续编《美穗子谢恩》.这样,不仅激发了学生的写作兴趣,而且培养了学生的写作能力.当然,在续写情节的时候,我们续写的“后事”和课文的“前事”一定要建立起内在联系,而不能随意性和盲目性.再如《最大的麦穗》的文尾“当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中这才是实实在在的.”弟子们从摘麦穗中感悟出这条人生哲理后,假如苏格拉底给弟子们一个改过的机会,要求他们重新摘麦穗,故事会发生哪些戏剧性的变化,结果又会怎样?引导学生以此为话题,又可写成一篇美文.

四、铺展情节

一些课文中的某些情节,交代得都很简单,例如一些课文中经常会出现这样的词句:“三年后”“就这样,过了好几年”等,那么,这三年中、这好几年中发生了哪些事情呢?课文中没有说,我们就可以对此进行铺展,变概括为具体、简略为详细,将原文中那些只起过渡或交代作用的寥寥数语铺叙物形象鲜明、情节生动曲折的篇章.如《田忌》一文详写了田忌和齐威王第一次的经过及孙膑为田忌出主意的情形.相比之下,田忌按孙膑的计谋再次和齐威王并获胜的情形则写得十分简略.据此,我们就可以“第二次”为题,借鉴第一次的写法铺叙第二次的戏剧性场面.

五、补写省略号

省略号是语言环境的需要,有时用于省略部分情节内容,使文章用语言简意赅,我们在教学时就可以采用还原省略内容的方法,练习补写.如《大江保卫战》一文,黄晓文在大堤上抢险时,脚底扎进了铁打,他拔出了铁钉,“随即从身上扯下一绺布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起了地上的麻包,又爬上大堤等”句中的省略号显然是略去了黄晓文又爬上大堤后一系列的感人情景.教学时,可启发学生发挥丰富的想象,补出黄晓文咬紧牙关,强忍剧痛,奋勇抢险等动人情形,使铮铮铁汉的英勇形象更完美高大,有效地完成了补写练习.

在学好课文的基础上,通过以上多种练笔形式,既能发展学生的思维,培养想象和创新能力,又能提高他们的写作能力,从而在快乐中不知不觉地提高了他们的作文素养,真是“一举多得”!

课文论文参考资料:

结论:利用课文练写作为关于本文可作为课文方面的大学硕士与本科毕业论文小学语文最经典的课文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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