原创《高考漫画类图文转换专题教学设计》：本文关于教学设计论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
【教学目标】
1.了解漫画的相关知识；
2.熟悉漫画类图文转换题的常见题型；
3.初步掌握答题的一般技巧.
【教学重点】
熟悉常见题型,掌握答题技巧.
【教学过程】
一、知识梳理
1.“漫画”的字典义
漫画是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画.一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的效果.
2.漫画有哪些特征?
基本特征：幽默诙谐.
生活情趣：漫画是“笑”的艺术,让人笑过之后有回味,有思索.
3.漫画通常由哪几部分构成?（结合漫画一）
标题、主体、文字或符号信息.
标题、文字或符号信息可以没有.
二、常见题型
1.介绍画面内容；2.揭示漫画寓意；3.拟写漫画标题；4.拟公益广告；5.写观后感；6.配画外音.
三、解题方法
题型一：介绍画面内容
练习1——漫画二
仔细观察下面这幅漫画《爱和碍》,简要介绍画面的内容.
这幅题为“爱和碍”的漫画由两部分构成.中间的一棵大树树干挺拔,枝繁叶茂,浓荫遮地.下面的小树一棵细小瘦弱,一棵歪斜倾倒.
技法点拨：
1.抓住特征,重视细节.
抓住最能反映画面寓意的特征进行详细描绘,重要细节不能遗漏.
2.客观描述,形神兼顾.
描述时不可添枝加叶、无中生有；应尽可能传递出漫画的味道.
3.注意顺序,恰当表达.
根据漫画的特点及题干的要求,选择合适的介绍顺序,采用恰当的表达方式和表现手法.
题型二：揭示漫画寓意
练习2 ——漫画三
观察《孔子应聘》这幅漫画,用一句话概括漫画的寓意.
解析：画面中,孔子去应聘,却被“非名牌大学生禁入”的招牌挡在门外,因此脑中充满疑惑和感叹.孔子的疑惑和感叹一定和他的“被拒”有关.概括寓意时可联系现实.
1.用自己的话说说漫画中“?”“！”包含的意思.要求语言简洁、鲜明.
2.孔子疑惑不解：怎么会是这样呢?自己是一个大圣人、大教育家,为什么会被招聘单位拒之门外呢?他又发出感叹：时代变化太快,自己跟不上形势了！
技法点拨：
1.明确讽刺、颂扬的对象或行为.
2.弄清手法,品味细节,联系现实,由表及里.
3.可用“反映、揭示、讽刺、批评、赞扬” 等作为概括寓意的谓语动词.
练习3——漫画四
欣赏下面这幅漫画,用简洁的语言概括漫画的寓意.（不超过30字）
标题：错位、欲速则不达（或“拔苗助长”“老想超前,结果倒退”“乱套”等）
题型三：拟写漫画标题
技法点拨：
标题是漫画的眉目,它有揭示漫畫寓意或提示讽刺对象的作用.拟写标题先要弄清漫画的主体和主题,然后围绕主体或主题拟加标题.可直接以讽刺或歌颂的对象命名,如《某公下蛋》；可采用中心事件命名,如《孔子应聘》；可借用画中语言命名,如《截错了》；直接用漫画主题命名,如《爱和碍》.
练习4——漫画五
给下面这组漫画配上一个恰当的标题.要求：标题不得为“无题”.（2010天津卷）
如：以讽刺或歌颂的对象命名：“聪明”的修理工（修鞋匠）、职业病；用中心事件命名：耙子钉住了；用画中人物语言命名：这回打不到人了；直接用漫画主题命名：自作聪明、思维定势（惯性思维、习惯）；扣住寓意：认识片面、做事死板.
四、专题小结
1.观察、思考、表达相结合；看仔细、想清楚、写到位.
2.整体把握和细节琢磨相结合.
3.万变不离其“宗”（寓意）.根据漫画的细节和变化,结合漫画的夸张之处,联系现实琢磨其弦外之音,揣摩作者创作的动机.
五、小试身手
练习5——观察漫画六,要求：
1.描述画面的内容（至少用一种修辞）；
2.用一句话准确揭示漫画的寓意；
3.漫画以“奇怪的植物”为标题是否得当?说说你的理由.
六、备考建言
“图文转换”题,表面看来是“看图说话”,实际上,它涉及到考试大纲中的多个考点和多项能力要求.说到底,这类题是在考查考生的语文综合素养.全面提升自己的语文素养特别是语言素养,才是备考的不二法门.
审题提示：
1.读题干,弄清命题角度.
2.读画面,把握漫画内容.
3.读画意,揣摩漫画意图.
作者单位：安徽省淮北市第一中学（235000）
教学设计论文参考资料：
结论：高考漫画类图文转换专题教学设计为关于教学设计方面的论文题目、论文提纲、教学设计的基本要素9个论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
