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关于适时论文范文资料 与适时评价运用于实际教学中有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:适时范文 科目:电大论文 2024-01-29

《适时评价运用于实际教学中》:本文是一篇关于适时论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

【摘 要】新课程标准也提出了新的教育评价观:“评价不止是甄别,选拔,更重要的是为了促进被评价者的发展.”是的,评价,重在激励、唤醒、鼓舞,让我们的学生在教学过程中不断体验进步和成功,认识自我,建立自信,评价,它为我们的数学教学开创了“别有洞天”的新境界.

【关键词】评价;教学;运用

好的评价,能给学生信心和快乐,让他们在快乐中不断发展自我,超越自我,好的评价,不能给学生巨大的精神力量,让他们扬起灵动的生命 ,推动他们的个性向着自由灵性的方向发展.新课程标准也提出了新的教育评价观:“评价不止是甄别,选拔,更重要的是为了促进被评价者的发展.”是的,评价,重在激励、唤醒、鼓舞,让我们的学生在数学过程不断体验进步和成功,认识自我,建立自信,评价,它为我们的数学教学开创了“别有洞天”的新境界.

一、评价能促进全体学生的发展

《电工学》基本理念指出:“不同的人在学科上得到不同的发展.”由于受遗传因素,家庭条件、社会环境等方面的影响,学生的学科学习有着较大的差异,在平时的电类教学活动中,我们应注意观察学生的个体差异,应对每个学生都有全面的细致的了解.平时要利用各种行动表现,及时解决他们的困难所在,及时给予帮助.事实也证明,老师如果把自己摆在用自己的人格力量去感化他们,让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护,会收到意想不到的效果.例如对调皮生课堂评价进行改革,我从尊重学生的个性、激励学生创新做起,对于学生在课堂教学中的奇思妙想,甚至不着边际的想法,都能给予恰如其分的评价.由于某种原因老师把每位学生都视为爱,由于老师对每一位学生个性的善意宽容,才使所有的学生都能在温馨的课堂里倾吐心灵的声音,无拘无束地享受着生命成长的快乐.

二、评价能促进学生的全面发展

评价,在《电工学》教学中可以通过密切联系我们的生活实际做起.因为“一切电现象来源于生活,来源于生活的现实.”生活中处处有学问,处处有问题.而学生对这些身边的电现象比较熟悉,容易辨别,所以从生活入手,可以使学生很轻松的掌握所学的学科概念.如认识了“1度电”后,让学生猜想1度电能让一个40W的电灯使用多少小时?一天家里消耗多少度电?再动手去观察,证实自己的猜想是否准确些?这样学生在对现实生活的观察比较中,对1度电的实际意义便有了更深刻的认识.只要平时能做有心人,注意发现问题、思考问题,就一定能找到更多的志同道合的朋友!通过一系列的活动,既唤起了学生亲近学习电工学的热情,又为学习活动增添了浓厚的兴趣色彩,实现了电工学内容的生活化、生活过程的电学化.

三、评价能促进学生和谐发展

发展性学习评价应由主观评价的客观评价协同作用来完成.应形成学生自评、同伴互评、家长参评、教师综合评定的 的、开放的、网状结构的评价体系.学生是学习活动的主体,同样是评价学生活动的主体.对学习过程中的一些情感体验,如是否喜欢学习电工学,对学习电工学是否有信心,学生的感受是最直接、最真实的.让学生反思学习过程,有利于增强学生信心,提高学习能力.如在教堂让学生亲自参加实践活动之后,对学生进行操作测试,组织了学生自评、同伴互评、家长参评、教师综合评定.评价主体多元化的形成,从不同角度为学生提供了有关自己学习的发展状况的信息,有助于学生更全面地认识自我.学生的每一点进步,教师的每一次鼓励,家长的每一份关爱,都会对学生的成长产生积极的作用.

四、评价能促进学生健康发展

新的评价理念要求淡化分数概念,关注学生在学习过程中的变化和发展,关注学生的情感,态度和价值观的形成和发展.除了单元、期未的测评用“等级加评语”的方式外,更应该在课堂上、作业中,实践操作上用口头表扬、写在作业本上的短语、使用卡通标记等方式,对学生的学习进行适时地评价可用一些学生喜爱的卡通标志或图案,如用“丹顶鹤”代表见解独特,用“小猴”代表独立思考,用“蜜蜂”代表仔细认真,用“大雁”代表团结合作,用“啄木鸟”代表质疑问难,用“白鸽”代表作业整洁.这样富有童趣的评价方式,能激发学生主动、积极地参和学习活动.

五、评价要体现学生的主体性,全面性

教学是为了学生的终生发展服务的,评价也必须面向全体学生,体现学生的主体.为了实现这一点,教师必须提高素质、更新观念、转变角色,将“为了每一位学生的发展”作为教师的工作理念.在教学过程中教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,不伤害学生的自尊心,不随意当众批评学生;只有在这一前提条件下,学生才能畅所欲言,不受拘束地回答老师的问题.反之,如果你经常批评学生,看不到学生的优点,那学生就会形成逆反心理,那他们的积极性就得不到发挥.那实现课堂的有效性就成了一句空话.聪明和有经验的教师决不会吹毛求疵,相反他们善于捕捉学生的每一个闪光点,赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、特长;赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩,赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意.这样才能建立新型的师生关系,为评价做好铺垫,更好的组织教学.

六、根据评价对象的不同进行评价

教师评价教师对学生主动参和课堂活动做出及时评价是非常必要的.教师的一句不经意的表扬会化为他不断进取的动力.为此,教师可以注意收集不同教学活动中的评价方式,如学生发言,回答问题,合作学习等,使教学质量更优化.如,及时的语言鼓励,适当的物质鼓励,恰当的亲昵动作等等,让学生感到老师的关爱,从而轻松愉快的学习.当然,对于实在不听话的学生必要的惩罚也是可以的.学生互评互相评价是在教学过程中以独立的学习小组为单位,依据评价标准,同伴之间对学习条件、过程及效果所做的评价.我们可以让四五个学生评一个学生,每一个评价者为某一个学生的学习行为写出评语,重点在优点以及改进建议.反过来,被评的学生根据同学和老师的评语写一个总结,确定自己的改进方案.学生互评的成功和自评成功一样,需要教师提供榜样,展示优秀的互评范例.通过评议,学生可以充分理解评价的标准,树立“我也能做!”的信心.同时,让他们学会信任他人、诚实、公正地对待他人.同伴评价最重要的一点是要了解对方的学习,包括学习经验,让学生意识到同伴合作的力量及友好气氛在学习过程中的重要性.互评鼓励学生合作和和他人学习.学生之间相互讨论,可以消除他们的忧虑和困扰,吸取他人的优点,从而确立自己努力的方向.自我评价这主要是学生对自己的学习策略,努力程度和学习效果等以及他们之间的关系的评价和认识.学生对自己学习过程的评价是形成性学习责任感,形成个人独特有效的学习方法,提高学习能力的重要途径.

总之,关爱学生生命成长,对学生营造生命化、生物化、多元化、艺术化的评价环境,用“评价”点击孩子的心灵,充分发挥电工学课堂评价功能,让学生在学习中获得可持续性发展,这是职业教育课堂评价的目标.

适时论文参考资料:

结论:适时评价运用于实际教学中为关于对不知道怎么写适时论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文适时四驱论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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