原创《翻转课堂教学模式在财经法规和会计职业道德教学中运用》：本论文可用于会计职业道德论文范文参考下载，会计职业道德相关论文写作参考研究。
摘 要：随着国家经济越来越发达,我国对于会计行业的教育发展也越来越重视.《财经法规和会计职业道德》是会计专业学生的一门重要专业课程,对于如何教好这门课程,是很多会计专业教师孜孜不倦追求的课题.本文从翻转课堂教学模式出发,深入研究翻转课堂教学模式在《财经法规和会计职业道德》教学中的运用.
关键词：翻转课堂;教学模式;财经法规和会计职业道德
我国对于教育的关注度日益上升,各种各样的教学模式也随之出现,对于课堂教学模式的改革,通常会借鉴国外的方法,而翻转课堂教学模式是一种典型的从国外引进的教学模式,将翻转课堂的教学模式应用到《财经法规和会计职业道德》的教学中,打破了传统的教学方式,有助于提高教学质量,
一、翻转课堂教学模式的简介
(一)翻转课堂教学模式的概念
翻转课堂模式也可以叫做颠倒课堂,是指将课堂上的实践以及课堂后的实践进行调整,在这样的教学模式下,学生们可以在课堂上的时间内,专注于主动的基于项目的学习,共同讨论从而获得更深层次的理解.教师也不再用课堂上的实践来讲授课程,这些课程是学生在课前自己预习的.在课后,学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式,教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习,其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习.
随着新时代的发展,我国迈进了一个互联网的时代,这种形势下为实行翻转课堂的教学模式提供了优势,学生们可以在家里通过互联网学习教材中的知识,不用对教师有依赖性,但是教师也是必不可少的,在学校的翻转课堂上,教师可以引导学生将知识学以致用,提高对知识的理解程度,印象更加深刻.
(二)翻转课堂教学模式的特点
翻转课堂教学是利用多媒体技术进行教学,使用视频以及图文结合的内容,进行教学,吸引学生的好奇心,提高课堂的气氛.翻转课堂教学模式具有以下的特点：
1.课堂上使用的视频大都短小精炼,不会因为过长的视频引起学生们的审美疲劳,在教学视频观看到一半时就对视频内容失去兴趣.视频最好控制在三分钟左右,最长也不要超过十分钟,视频中的内容具有针对性,可以重复观看,并且在临时有事的时候可以暂停播放,有利于学生在家里自主学习.
2.视频中的内容都是跟教学任务相关的东西,这样可以使教学信息更加清晰明了,教学目标更加明确.
3.学习流程科学合理,大致可以分为两个阶段,第一个阶段是信息的传递,第二个阶段是对内容的吸收过程.前者主要是指老师跟同学之间通过互动来实现信息的传递,主要让学生在家自主学习,对所学的内容进行吸收.后者是通过教师的讲解,并指导学生加深对知识的理解,从而有效地将知识进行消化.
4.对于复习以及检测较为方便快捷,学生在家自主学习时,除了主要的教学内容之外,还需要学生完成配套的学习任务单上的任务量,并通过课前检测,了解学生任务量完成的情况,并让学生知道自己对知识掌握的程度.教学效果在很多方面都比传统的课堂教学模式高很多,如表1所示.在课堂上学生提出自己不懂的知识点,由老师进行解疑,可以使学生更好地巩固所学知识,也能让老师更加了解学生,知道学生的薄弱之处,并督促学生加强薄弱知识的学习.
二、《财经法规和会计职业道德》的教学现状
学习会计专业的人员学好《财经法规和会计职业道德》是非常有必要的,具备一定的会计法规知识以及良好的会计职业道德,是会计事业高速发展的基础.不论是在大学还是中高职学校,此课程都是会计专业的核心课程,学生们的会计法规知识把握程度和职业道德的高低程度,决定着我国会计事业未来的发展.但是目前很多教育机构没有意识到《财经法规和会计职业道德》课程的重要性,教学上存在一些問题.
(一)重应试、轻运用
《财经法规和会计职业道德》曾是会计从业资格考证的必考科目,所以传统的教学都是围绕考证开展的应试教学,侧重知识点记忆和题海战术,而对于如何在实际中运用这门课程的知识则很少涉及.随着会计考证的改革,这门课程的教学方式也迫切需要改变.
(二)教学授课的方式传统,缺乏吸引性和互动性
现阶段仍有不少学校对于《财经法规和会计职业道德》的教学仍然采用传统的讲授教学方式,此类教学方式不能很好地激发学生的学习兴趣.因此为了提高教学质量,就要在教学的方法上做出改善,改变单一的教学方式,多开展和学生互动式的学习,一步一步提高学生的学习兴趣和主动性.
三、将翻转课堂式教学模式运用到财经法规和会计职业道德课程中的意义
一方面由于财经法规和会计职业道德课程讲解起来比较枯燥,学生很难坚持从头听到尾,这种新型的教学模式以短小的微课作为知识教学的载体,课堂成为知识运用和内化的场所,一改以往的枯燥讲授教学.
另一方面这种教学方式可以活跃课堂气氛,打破传统教学方式课堂上死气沉沉的局面,将学生作为主体,畅所欲言,将自己不会的地方及时提出和老师或是同学进行交流,互相启发互相配合完成解答,提高学生自主创新的能力,有助于学生之间的合作能力.
四、翻转课堂在《财经法规和会计职业道德》教学中的运用设计
(一)课前导学设计
借助网络多媒体技术,从教学内容及学生的知识水平实际出发,把课堂教学的知识点制作为短小精悍、兼具趣味性的微课视频,以此微课视频作为学生课前导学的主要载体.
设计自主学习任务单,如表2《预算法制制度》课前学习任务单所示：以辅助和引导学生完成课前导学.
借助蓝墨云班课平台提前将微视频和自主学习任务单推送给学生,让学生借助平台进行课前学习和讨论.如图1所示：
会计职业道德论文参考资料：
结论：翻转课堂教学模式在财经法规和会计职业道德教学中运用为大学硕士与本科会计职业道德毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写会计职业道德论文3000方面论文范文。
