原创《观察想象要得法写话起步有方向》：本论文主要论述了方向论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
[摘 要]低年级的写话练习,贵在激发学生的书面表达兴趣,重在词语的运用,让学生有表达的.在教学《学写故事》的教学中,教师引导学生先整体后局部进行观察,抓住动作表情展开想象,并提供思维导图让学生轻松写话,最后评价交流.这样,展开扎实的写话训练,达到低段写话训练的目标,为学生今后的习作打下基础.
[关键词]部编教材；写话教学；教学实录
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）04-0012-03
【目标解说】
部编教材从二年级上册开始编排“写话”栏目,穿插安排在语文园地中,共编排了3次,内容分别是写自己喜欢的玩具、学写留言条、看图发挥想象编故事,这表明全套教材书面表达训练的正式开始.部编教材二年上册《语文园地七》的写话内容是第一篇看图写话.看图写话,作为起步阶段的重要内容,指导尤为重要.在教学中,教师要着重引导学生有序、仔细地观察画面,使他们能根据画面展开合理的想象,思前想后,把故事编完整.基于上述思考,确定了本次写话教学的目标.
1.通过有序、有重点的观察,把图意说清楚.
2.能抓住表情、动作进行合理想象,把故事说完整.并利用思维导图,把故事写下来.
3.通过展示交流、分享作品,对写话产生兴趣.
【教学实录和评析】
一、儿歌导入,整体观察
师：小朋友们,今天老师带来了一首很有趣的儿歌.不知道小时候你有没有读过?自己先试着读读看.
出示：小老鼠,上灯台.偷油吃,不下来.喵喵喵,猫来啦.叽里咕噜滚下来.（学生自由读）
师：我们一起拍拍手来读读这首有趣的儿歌.（齐读）
师：能告诉老师,儿歌中写了谁在干什么呢?
生：老鼠在偷油吃,猫来了,小老鼠吓得滚了下来.
师：是呀,儿歌中的小老鼠正在偷油,猫来了,它吓得从灯台上滚了下来.多可笑的一幕呀！瞧瞧,今天这只小老鼠又偷偷地出来了.（出示图片）小朋友们看一看,它又想干什么呢?
【评析 巧妙的导入往往能吸引孩子的注意力,激发他们的学习兴趣.课伊始,教师以诙谐有趣且朗朗上口的《小老鼠上灯台》引入,效果非常好.首先,有趣的儿歌让学生在朗读过程中,快乐地进入本节课的学习,并把老鼠怕猫这个常识再次强化.其次,这首儿歌虽然篇幅短小,但和写话内容有密切的联系,都抓住了小老鼠怕猫的特点,都涉及老鼠见到猫时的狼狈样.这样,顺理成章地引出今天上课的内容；同时激起了学生的好奇心：今天的这只小老鼠又想干什么呢?】
生1：小老鼠想玩游戏.
生2：小老鼠想打电脑,结果屏幕上出现了一只猫.（板书：猫 老鼠）
师：刚才,小朋友们说得都挺好的.那能不能加上在什么地方玩游戏,把这句话说得更完整呢?
生：小老鼠在洞穴里打游戏.
师：有不同意见吗?
生：洞穴不好,我觉得说“小老鼠在电脑前玩游戏”更合适.
师：嗯,可以说——小老鼠在电脑桌上打游戏.还可以怎么说?
生：小老鼠在书桌上打游戏.
师：老师再增加一个条件,能不能加上：什么时候,小老鼠在什么地方干什么.
生1：早晨,小老鼠在书房里打游戏.
生2：主人走后,小老鼠在电脑桌上玩起了游戏.
师：真不错,你的时间词跟别人不一样.小朋友们,我们来看,什么时候,谁在什么地方干什么,这种句式一年级时我们已经学过了.如果老师再增加一点难度,加上结果怎样或心情怎样,那又该怎么说呢?你能看着这幅图再来说一说吗?自己先试一试.（学生自由练说）
师：谁来说一说?
生：早晨,小老鼠在电脑桌前打游戏.突然,屏幕上出现了一只猫.小老鼠吓得眼泪都流了出来.
师：你看得真仔细,眼泪也注意到了.
生：早晨,主人走后,小老鼠在电脑前偷偷摸摸地玩游戏.结果,屏幕上出现了一只猫,小老鼠吓坏了.
师：刚才他有一个词语用得特别好,小朋友听出来了吗?
生：（齐）偷偷摸摸.
师：是呀,他把小老鼠怎么样玩游戏也说了,真不错！刚才,小朋友们已经很厉害了,能把这幅图说清楚.但如果要想把故事编得更引人,那么我们要说得再具體点.
【评析 看图写话,看图是基础.这一次看图写话虽然人物不多,内容也比较简单,但这是二年级第一次真正意义上的看图写话,因此要在指导方法上下足功夫,指导学生从整体到局部进行观察.这一环节,教师从整体入手,引导学生观察画上有什么,使学生把图上的事物都看清楚了,初步感知图画的主要内容.在整体感知时,运用典型的四素句,让学生讲清楚谁在干什么.在这基础上一步步提高要求,最后能说清楚什么时候、谁在什么地方干了什么、结果怎么样.这样既训练了学生语言表达的完整性和条理性,又使学生从整体上把握了这幅图的内容,为下面进一步的细致观察奠定了基础.】
二、抓表情动作,细致观察
师：请小朋友们再仔细观察这幅图.你觉得这幅图中什么还可以说得更具体些呢?
生：可以把小老鼠的动作说得更具体.
师：说得很好,值得表扬.还有吗?
生：我觉得可以把猫的表情也说具体些.
（随机板书：表情 动作）
师：看来,小朋友们已经有了一个让故事生动的秘诀了,就是把它们的表情、动作写具体了.下面就让我们再次看图,仔细观察吧！
师：小老鼠在玩电脑,屏幕上突然出现了一只猫,（放大猫的图片）我们先近距离来看看这只猫怎么样.你可以从上到下仔细观察它的眼睛和嘴巴.谁能来描述一下这只猫?
生：猫的眼睛大大的,黑黑的；它的嘴巴张得大大的,好像要把小老鼠吃掉似的.
方向论文参考资料：
结论：观察想象要得法写话起步有方向为关于本文可作为方向方面的大学硕士与本科毕业论文方向定位指南针论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
