分类筛选
分类筛选:

关于变化论文范文资料 与把握特点遵循规律开展活动关注变化有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:变化范文 科目:发表论文 2024-02-02

《把握特点遵循规律开展活动关注变化》:关于免费变化论文范文在这里免费下载与阅读,为您的变化相关论文写作提供资料。

苏霍母林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位.”教师既要教书,更要引导学生热爱读书,享受阅读的乐趣.语文课堂的教学,不应只是简单地传授知识,而要让学生充分地享受阅读的幸福感.

有幸聆听著名特级教师武琼的《杨树之歌》的示范课教学,受益匪浅.在武琼老师的理念中,阅读教学的目标,就是要让孩子喜欢阅读,感受阅读的乐趣.如何让孩子感受阅读的乐趣,享受阅读的幸福,我有以下几点体会.

一、把准学段目标和教材特点

l教学片断l

师:老师来朗读课文,请大家跟随老师一起读,会读的大声点,不会读的低声点,好吗?

学生听着老师声情并茂的朗读,脸上都荡漾着微笑,也跟随武老师轻轻朗读起来.

师:好的,在读之前,老师有个建议,想象自己也是一棵快乐的杨树,边配上动作,边读出你快乐的感觉.

(学生连声叫好,开始津津有味地朗读起来,边读边想象,非常投入.读后,同学们纷纷举起了手,争着站起来读给大家听.)

武老师认为,语文教学并不难,是教师自身有意无意地搞难了!如,在第一学段识字目标中,要体现小学生有主动识字的愿望.我们的课堂中,更多地考虑的是如何花样翻新,考虑着怎样吸引学生,忽视学生主动性的调动.从《杨树之歌》的教学中,老师范读课文时,要求学生跟随老师一起读,会读的大声点,不会读的低声点,然后自由读,读不准的字自己注上符号.在此基础上,出示生词,学生试读,不会读的听别人读.整个识字过程,教师没有丝毫越俎代庖,学生主动识字的愿望强烈,目标达成到了极致.

二、遵循语文学习和认知规律

语文教学有其学科规律,各年龄段学生认知发展亦有差异.低年级学生比较适合形象思维开发,如武老师在引导学生理解“哗啦啦”时,发问:“哗啦啦”指在什么情况发生的声音?学生争相发言,“下雨时,哗啦啦!”“自来水,哗啦啦!”武老师并不满足这样的生成,追问:如果把“哗啦啦”换成“呼呼呼”呢?学生异口同声:“不行!因为‘呼呼呼’是刮风时发出的声音.”从而感悟作者用词之精当.武老师认为,语文教学不妨咬文嚼字,咬嚼出文字的味道.我们的课堂教学中,文本解读也许缺少了些深度,因而半问半讲,拣不清轻重现象时有发生,自然语文课透不出语文味了.

三、开展有效的语文实践活动

[教学片断]

师:想想大叶杨不光是唱给小宝宝、老爷爷、老奶奶,他还会唱给谁听?我们再来读读.在四人小组说一说,编一编.

(播放优美的音乐,在音乐声中学生又一次投入地读起来,有的轻轻地读着,边读边想;有的放开嗓子,大声朗读着.读完后,四人小组里,开始热烈地交谈起来.不久,有人举起了手.)

生1:我们想他还会唱给:树下的小草,让它越长越茂盛.

生2:我们想他还会唱给:摇篮里的小宝宝,伴他快快长大.

生3:还唱给:在树下修自行车的叔叔,陪他一起为人们修好自行车.

生4:还唱给:在路上行走的人们,伴着凉爽走过这段路程.

生5:还唱给等

师:同学们,你们想象的真丰富,编得多好呀!快让我们再来读读这一小节.

语文教学离不开听、说、读、写、思,结合课文内容组织学生开展有效的语文实践活动,能促进学生语文素养的形成和发展.武老师在引导学生读悟,谁在听大叶杨唱歌?表情怎样后,设计了说话训练环节,即大叶杨还会唱歌给谁听?听得怎样?学生兴趣盎然:蝴蝶听大叶杨唱歌,花枝招展;小草听大叶杨唱歌,更加翠绿;爸爸听大叶杨唱歌,消除了一天的疲劳;我听大叶杨唱歌,脸上绽开了笑容等实践教学中,学生对语文实践活动之所以缺乏兴趣,是因为训练形式单一、训练点选择扣不住学生思维规律,有的满足于锦上添花,有的停留于穿靴戴帽,更有的邯郸学步,不符合自身课堂教学的生成状况.

四、关注学生学习心态的变化

语文教学不是机械教课文,而是用课文去训练,每一个教学设计,都要为今后浓厚学生学习愿望服务,即让学生想学、愿意继续学.实际教学中,我们往往受傳统教学和应试教学的影响,只追求让学生该写的会写了,该背的背上了,该默的会默了,课后习题做对了,很少关注学生学习心态的变化,即让不想学的想学,想学的幸福地学,幸福学的可持续地学.武老师在课堂小结后,布置学生把《杨树之歌》背给爸爸妈妈听,她夸奖孩子们真不简单,开始还读不顺畅的一首诗歌,短短的时间不仅读顺了、还背上了.不过还有个作业,同学们课后观察一下,除杨树会唱歌外,还有哪些树会唱歌?记下树的名字,看看有什么发现?将课堂拓展到课外,将兴趣延伸到校外,感受语文学习是简单的、有兴趣的、幸福的!

总之,武老师精练的语言、敏锐的视角、博学的知识、深厚的功底、细致的点拨,无不体现了语文课堂的魅力!教师的最终目的是引领学生拥有一个更加丰富多彩的世界,更重要的是促成学生阅读能力的提高和良好阅读习惯的养成,把阅读成为学生的一种生活方式,成为生活的一部分.既陶冶情操,又提高语文素养,培养审美能力.这样,孩子们才能真正地享受到阅读的幸福!

[作者单位:东台市安丰镇小学江苏]

变化论文参考资料:

全球气候变化论文

改革开放的变化论文

改革开放家乡的变化论文

结论:把握特点遵循规律开展活动关注变化为关于变化方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关变化作文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

和你相关的