原创《刍议高校合唱教学问题与革新策略》：这篇刍议论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
[摘 要]合唱教学是高校音乐教学的重点内容,加强和重视高校合唱教学是提升高校学生综合素质和集体意识的重要途径,目前我国高校合唱教学现状并不理想,普遍存在教学模式单一、教学方法落后等问题,为此本文重点探讨了我国高校合唱教学中存在的主要问题,并提出了相关的创新策略.
[关键词]高校合唱教学；问题分析；策略探讨
随着社会经济的发展,素质教育成为社会各界广泛关注的话题,音乐教学作为培养学生综合素质、提高学生审美能力的重要课程,尤其是合唱教学在基础素质教学中发挥着不可替代的作用.合唱教学是音乐的集体表现形式,要求演唱者之间的协调和统一,让学生在集体演唱中陶冶情操,感受音乐的美学价值,进而实现音乐课程教学的有效性.
一、当前高校合唱教学中存在的问题
(一)传统教学思想根深蒂固
普通高校与专业音乐院校的招生要求和基础不同,普通高校招收的是文化成绩较高、没有较深音乐基础的学生,而专业音乐院校则与之相反,在某种程度上普通高校的音乐教学难度要高于专业音乐院校.目前我国高校音乐教学以传统教育模式为主,脱离高校学生音乐学习的实际情况和学习能力,使学生在音乐合唱课堂中产生枯燥乏味的情绪,进而达不到理想的教学目标.
(二)音乐教学模式固定单一
高校合唱教学的目的在于培养学生的音乐审美能力和综合素养,提高学生的音乐专业能力没有太多的要求,并将其延伸至其他专业课程的学习中,实现学生的全面发展.单一的音乐教学模式,落后的课程设置,传统的教学演唱方法,无法满足和适应学生对艺术多元化的发展需求.
(三)高校合唱教学课程设置脱离实际
部分高校合唱教学课程的设置是为了迎合国家推行的素质教育理念,盲目遵循专业音乐学校课程设置的模式,专业性质较强,严重脱离了高校学生实际的音乐学习能力和学习情况,这就导致学生在合唱学习过程中比较吃力,教师“重技巧,轻理论”的教学方法进一步加大了学生音乐学习的难度,无法实质性的提高学生的音乐素养.此外部分高校的合唱教学课程设置流于表面,不能充分认识音乐教学的重要性,将其设为选修课程,无法发挥和实现音乐课程教学的价值作用.
二、实现高校合唱教学策略革新的有效途径
（一）开展丰富的教学活动,实现合唱教学的多样性
每个学生都是独立的个体存在,其音乐学习能力存在较大的差异,为了满足不同学生的学习和发展需求,需要高校音乐教师开展丰富的教学活动,在实现学生基本音乐知识的基础之上,结合学生的实际学习情况和特色,为其安排合适的合唱团队角色,充分发挥和挖掘学生潜在的价值.
(二)创新合唱教学理念.实现合唱教学的灵活性
我国高校音乐教学受传统教学而理念的影响比较深,教学模式单一,教学思想落后,已经无法适应现代素质教育的教学需求.创新合唱教学理念,实现合唱教学模式的灵活性,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,进而有效的提高学生的综合素质.为此高校音乐教师需要充分掌握和理解音乐教学的理念和最终目的,将合唱课堂教学延伸至课外实践活动中,为学生营造良好的音乐学习环境.
（三）加强合唱教学中的师生互动.实现合唱教学的实践性
良好的师生关系能够有效的提高教学的质量和水平,加强师生之间的友好活动,是提高合唱教学的有效途径.为此教师需要和学生建立平等和谐的师生关系,充分发挥其在合唱团队中的领导者和管理者的作用,引导学生自发的建立和唱团,时刻关注学生的学习动态,及时帮助学生解决在合唱练习中遇到的种种问题,进而使得合唱团队能够有条不紊的进行.
（四）建立专业化的合唱教学师资队伍,实现合唱教学的科学性
高校合唱教師和合唱教学活动开展和进行的关键人物,教师自身的音乐专业水平和合唱教学能力影响着音乐教学的最终效率.为此高校合唱教师需要不断的学习和提升自身的音乐文化修养和教学能力,创新合唱教学模式,进而实现音乐教学的有效性.首先,高校教师要具备良好的音乐修养和文化素养,能够充分对音乐作品的创作背景、主题思想进行深入的讲解,帮助学生加强对音乐作品的理解；其次,高校合唱教师还需要具备良好的教学组织能力,能够开展丰富多彩的教学活动,激发学生的学习兴趣；最后,教师还需要具备扎实的音乐演唱基本功,为学生做出标准的示范,树立良好的学习榜样.
三、结语
高校合唱教学课程的设置是顺应现代素质教育理念的必然要求,为了进一步激发学生对合唱学习的兴趣,调动学生学习的积极性,实现合唱教学在培养和提升学生综合素质中的积极作用,这就要求高校要发现和正视唱教学发展现状及存在的问题,突破创传统教学模式的束缚,创新合唱教学理念和方法,为学生营造良好的合唱学习环境.
作者简介：夏刚（1977.03-）,男,四川成都人,四Jl电影电视学院,教师.
刍议论文参考资料：
结论：刍议高校合唱教学问题与革新策略为适合刍议论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关刍议开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
