原创《提高维修电工实训课堂教学有效性》：本论文为您写维修电工毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】随着近年高职招生生源的多元化,学生基础差异明显.维修电工课程是一门实用性较强的课程,对后续专业核心课和学生今后工作均起到相当重要的作用.本文重点研究如何在学生基础差别较大的情况下提高课堂教学效果.
【关键词】维修电工实训；个体差异；课堂效率
一、引言
近年来,一方面因参加高考人数的减少,高职院校面临生源不足的问题,另一方面国家高招制度也在改革,高职院校招生方式也呈现多样化.从2011年开始我院机电专业学生生源就包含自主招生生源、对口招生生源和普通高考生源.不同的生源来到同一课堂,基础和个体差异均较大,这也给课程教学带来了挑战,本文就维修电工实训课程在学生个体差异较大的情况下如何提高课堂效率进行分析和探讨.
二、研究教学主体
我院机电专业学生近三年来生源有较大差异,普高生源学生基础相对扎实,学习自觉性相对较好,特别是一专生源,但这部分学生沟通能力和动手能力相对较弱,对学校对老师期望值较高,往往落差较大,易失去积极性,且这类学生在学习方法和学习思维上需要转变；中专、职高升上来的学生在理论基础和学习主动性方面差,但动手能力和沟通能力较强,这部分学生上课喜欢动手操作但對理论上的学习较抵触.
三、研究课程
本课程通过结合机电及相关专业岗位能力要求和中级维修电工职业标准,要求学生通过对三相异步电机基本控制电路的安装调试及设计、常用机床电路（摇臂钻床、磨床、车床）的检修和调试项目的实践,培养职业岗位中的行业规范意识、安全用电意识、与人合作等素质,掌握机电设备维修员职业岗位职业中仪表和电工工具的规范使用,能对电气线路和电工器件进行测试,拥有对故障进行正确分析和判断方面的技能和工作方法,完成本课程学生应基本掌握中级维修电工实操部分.
我院机电专业学生在学习维修电工实训之前完成了电工电子技术基础的学习,在后续课程中将进一步学习PLC、数控机床装调与维护、机电设备修理及自动化生产线等课程.
四、课程开发与教学设计
结合我院机电专业教学计划,从培养目标出发确立课程目标,对课程进行系统化的整体设计,本课程开设三个模块共8个子任务60课时,具体设计内容如表1.
在每一个模块的学习中,均采用讲解、示范、动手安装电路、自检、试车、故障分析检修、总结交流的方式进行.前两个电路主要由老师结合PPT、动画的方式让学生理解教学内容,第三个四个电路由老师引导学生完成分析,最后两个综合模块分小组完成分析,教师适当提点,注重思路.在动手安装操作过程中重点强调学生规范性,在故障分析检修和总结交流环节重点培养学生思路和表达能力,让学生能结合电路和故障现象快速知道故障产生原因并及时排除,最后能完整表述.
五、课堂管理与教学方法
确立课堂常规：纪律方面明确学生迟到旷课、玩游戏、吃东西等违反规定的惩罚、扣分制度；在课程的考核中加入学习态度方面的要求；适当的奖励制度,例如积极回答问题的加分,练习制作优秀者展示以及奖励、口头的表扬等；及时反馈,平时练习作业情况及时反馈、表现优秀和不足及时反馈,批评时的态度,语气委婉.
适当的策略和方法：课前,充分的研究与设计,结合课程标准,明确教学目标,恰当分配教学时间,在讲授环节适当加入视听资源、案例教学,操作环节做好示范演示,强调规范和注意示项；课中,做到持续的互动与适时的调整,引导学生主动参与课堂,根据学生情况进行适当的调整,在实践操作环节,巡回指导, 纠正错误的指出进步的；课后,根据教学情况进行总结与提炼.
六、结语
提高维修电工课课堂教学效果,需要随时进行思考：课程有否达到预期目标?课程的设计与内容选取有问题吗?考核办法是否真实反映学习状况?学生成果有哪些?质量与数量如何,教学方法有什么需要改善的?学生有哪些高频问题或者处理的得意之处?在反思、总结、改进中不断提高教学水平.
参考文献
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[2]吕纪霞.钳工教学方法改革[J].产业与科技论坛,2012（07）.
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作者简介：陈洪容（1975.05—）,女,汉族,四川宜宾人,硕士,讲师,研究方向：机电一体化教学科研.
维修电工论文参考资料：
结论：提高维修电工实训课堂教学有效性为关于维修电工方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关维修电工论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
