原创《论中医经典阅读提升大学生信息素养实践》：本论文主要论述了经典阅读论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：文章阐述了中医经典阅读提升大学生信息素养的重要意义.通过中医经典阅读和信息素养教育相结合的实践,提高研读中医经典著作的效能,培养大学生获取中医药信息的能力,促进中医教育、信息素养教育、终身教育的发展.
关键词：中医经典；中医药院校；信息素养；教学实践
中图分类号：R2-4 文献标识码：A 文章编号：2095-5707（2017）02-0049-03
Abstract： This article elaborated the significance of reading TCM classics in promoting information literacy of students in colleges and universities. Through the practice by combining reading TCM classics and education of information literacy, the efficiency of studying and reading TCM classics can be improved, and the ability of acquiring TCM information of students of colleges and universities can be cultivated, which can enhance TCM education, education of information literacy and development of lifelong education.
Key words： TCM classics； TCM colleges and universities； information literacy； teaching practice
近年来,国家中医药管理局强调培养中医临床人才需重视“学经典,做临床”,中华中医药学会联合中国中医科学院等机构开展全国悦读中医活动,注重弘扬中医药文化,培养学习型人才[1].同时,国家教育管理部门认为信息素养教育是大学生综合素质培养的一个重要环节,通过阅读中医经典,培养大学生的信息素养,将提升终身学习的能力,对中医教育和信息素养教育都具有实际意义.
1 阅读中医经典的必要性
中医药经典著作记载了历代医家研究总结中医药学理、法、方、药的成果,是中医药学传承发展的文献保障,是当代医家学习和研究的文献宝库.中医药学是具有悠久历史渊源的学科,经典著作是它的本底资料,本底资料发掘研究不够,学科发展就会成为无源之水、无本之木,就会逐渐失去它的优势和特色.阅读中医经典著作,可吸取前人的经验和教训,借鉴名医的用药和方法,提高中医药大学生专业水平、中医药大学教学水平和中医医疗水平,對培养中医高层次人才、临床型人才有极其重要的意义.在广西中医药大学图书馆的调查中,98%的读者都认为中医经典书籍阅读在中医学习、工作中发挥着重要的作用,临床医疗、科研思路、中医发展也都证明了中医人对中医经典书籍阅读的重要性[2].
研修古代医学文献,不难发现,习医而有所成者,大多重视《黄帝内经》《伤寒杂病论》等经典著作的学习和研究,换言之,重视中医经典著作的学习和研究,习医多有所成.中医经典著作对中医药人才培养的作用,在中医教育实践的漫长历史中得到了充分的肯定和推崇.新中国老一辈中医药学家的成长历程和术业,都说明阅读经典对指导临床的重大作用.李如辉将《名老中医之路》（第一辑、第二辑、第三辑）所录97位著名中医药学家对中医经典著作的态度进行了分析,结果显示,强调经典著作的学习及背诵者共计87位约占89.7%,重视中医经典著作的学习是中医药名家成才的共性规律之一[3].熟读中医经典,反复临床实践,建立中医思维,提高领悟能力,是中医人成才的必由之路[4].
2 培育信息素养的重要性
当代科技迅猛发展,信息资源极其丰富,身处大数据时代又面对着信息爆炸呈碎片化的趋势,大学生信息素养的培育越来越重要.在中医药高校里进行信息素养教育,主要是培养学生的信息意识,教授学生获取有效文献的方法,使学生主动阅读文献并能融会贯通中医知识指导临床,为学生的终身学习奠定良好的基础.
信息素养不仅是一种基 力,还是一种综合能力.大学生具备了信息素养,才能更主动积极地从古籍中、从网络中获取中医知识,不断关注中医事业的发展或从古典中医文化中提炼、挖掘、创新.只有具备了信息能力才能自由获取信息,为己所用.这样,不仅可以解决中医经典阅读中遇到的问题,比如疑难字句、章节理解等,还可以将信息能力发挥在临床、科研上,深度挖掘中医经典古籍,挖掘古代名医名家的经方验方.
3 中医经典阅读结合信息素养教育的实践
“注重经典,突出临床”将成为中医经典课程教学的发展方向和创新思路[5].《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》等课程都是以经典古籍为基础,选读其中的经典章节,教授其中的理论思想和思维方法.在学习过程中遇到不明其义的词语,教师可指导学生灵活运用相关经典专用辞典,如《黄帝内经词典》《内经辞典》《伤寒论研究大辞典》《伤寒杂病论字词句大辞典》等,以加强对中医经典的理解和认识,提高该课程的教学水平.除了针对单一古籍开设的课程外,还有《中医各家学说》等研究中医历史上的医学流派、各家学术思想及经验特点的课程.这些课程可以提高学生的思维延展性、广泛渗透性、学术理论性和临床实践性[6].由于各家学说的内容繁杂,纵横交错,必须具备专业的信息意识,运用中医药古籍检索工具.在课后,对各学派、医家的经典著作进行研读,使学生活跃学术思想,开阔学术视野,提高思维水平,增强实践能力.下面以宋金时期形成的河间学派代表医家刘完素为例,论述中医经典阅读和信息素养相结合的实践.
经典阅读论文参考资料：
结论：论中医经典阅读提升大学生信息素养实践为关于经典阅读方面的论文题目、论文提纲、经典阅读书目论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
