原创《独立学院思想政治理论课实效性》：本文关于独立学院论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
（江苏大学京江学院,江苏 镇江 212013）
摘 要： 高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,思想政治理论课程教学是否具有实效性及实效性的强弱,直接关系思想政治教育的目的价值能否实现及实现的程度高低.作为新的办学模式的独立学院在发展过程中出现了许多新情况、新问题,尤其学生思想政治教育工作面临许多新问题和挑战.因此,积极探索独立学院思想政治理论课创新途径,通过创新教育理念,优化“三个课堂”,强化社会实践教学等方面,增强思想政治教育理论课的实效性.
关键词： 独立学院 思想政治理论课 创新 实效性
在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会上,习总书记强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这个根本问题.要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面.《 、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务.”加强和改进大学生思想政治教育离不开高校思想政治理论课.因此,如何增强高校思想政治理论课的實效性,如何创新高校思想政治理论课的形式和内容,都是加强和改进高校思想政治理论课必须探讨和回答的核心问题.
根据教育部公布的最新数据显示,目前我国独立学院已达283所,招生规模约占本科招生的1/3.教育部《独立学院设置和管理办法》对独立学院思想政治工作提出了更高的目标和要求.独立学院的学生个性意识强,思想开阔,容易接受新思想和新观点,但其中仍然缺乏一定的是非判断能力和集体观念,在学习上表现为有部分学生缺乏主动性,学习目标不明确.因此,新形势下必须加强独立学院大学生的思想政治教育,尤其要创新思想政治理论课,提高其实效性.
一、加强独立学院思想政治理论课实效性的必要性
独立学院校肩负着实现中国高等教育“大众化教育”,培养国家、社会和行业需要的合格的应用型、技能型人才的重担,其学生思想政治素质如何,关系到社会各行各业的健康稳定发展.因此,在当今拥有如此规模的独立学院和庞大的学生数量的背景下,我们要进一步认识独立学院思想政治理论课教育的重要性.
1.加强思想政治理论课实效性是独立学院课程发展的内在要求.
思想政治理论课程在各独立学院普遍设立,从事思想政治理论课教学科研的师资队伍逐渐壮大,在独立学院发展和人才培养方面发挥了一定的作用.然而,随着教育的发展,我们的教育思想、教育体制、教育内容和方法和社会主义市场经济体制有某种不相适应的状况,和当代“95后”大学生的思想特点亦有某些不相适应,思想政治理论课的实效性有待进一步提高.
2.加强思想政治理论课实效性是独立学院学校教育自身发展的必然要求.
由于独立学院办学模式的特殊性,虽属公益事业,但学校体制由企事业单位或社会团体、个人出资,有独立的财政体系,自负盈亏.学生的学费收入是独立学院的主要资金来源.学院以培养应用型人才为办学方针,把主要财力和精力投放在最易出效益的专业学科建设上.而对于初期投入大、短期效益低的大学生思想政治教育,一些学院不会投入太多,活动开展缺乏长效的保障机制.
3.加强思想政治理论课实效性是帮助大学生树立正确“三观”的有效途径.
社会主义市场经济深入发展和网络普及带来的新形势和新变化,对尚处在世界观、人生观和价值观形成中的大学生有很大的影响.为了避免社会生活中出现的某些消极因素对大学生的影响,高校要努力增强思想政治理论课程教育的实效性,弘扬时代主旋律.
二、一些独立学院思想政治理论课现状
1.师资队伍建设不健全.
一些独立学院的思想政治理论课师资队伍一般由母体学校委派教师、独立学院专任教师构成.就母体学校委派的教师而言,其本身在母体学校就承担了较多的教学任务,仅把在独立学院任教作为一种*,缺乏主人翁精神,没有因材施教,很难收到良好的教学效果.而且这些教师的师资管理权在母体学校,管理难度较大.就独立学院专任教师而言,学院配备的专门的思想政治理论课教师很少,难以满足教学任务需求,而且这些教师都是直接从学校到学校,从理论到理论,缺乏老教师的“传、帮、带”,对于教学的内涵、教学技巧、课堂管理等缺乏经验,科研能力较弱.
2.部分理论课教师教学理念陈旧.
当前独立学院思想政治理论课教学过程中比较偏重观点和立场的灌输,教师往往难以主动解释学生普遍关注的一些行为、事件,难以入情入理地解释清楚学生的思想问题.调查发现,学生对思想政治理论课程教材建设、考试方式方法和教学形式表示出不同程度的不满.呆板的考试方式不利于调动学生的学习积极性,相反会助长某些学生平时不认真听讲,考前突击几天即可过关的心理.在这种情况下,即便有好的教师,好的授课质量,也难以收到好的授课效果.除此之外,由于受时间、经费等条件限制,思想政治理论课第二课堂形式化、简单化,实效性未得到充分体现.
3.部分学生对思想政治理论课缺乏学习动力.
独立学院的学生家境一般较好,学生兴趣广泛,多才多艺,思想活跃,尤其在文体活动和社会实践活动中积极性较高.但独立学院学生往往自我约束能力有所欠缺,他们在高中阶段学习基础不扎实,学习缺乏主动性,没有养成良好的学习习惯和方法,学习比较随意,对自己喜欢的课程会比较用心,不喜欢的则不花工夫.思想政治理论课本身就具有理论性、抽象性等特点,使得这些学生望而却步,导致思想政治理论课学习效率不高.同时,他们在自我意识中面临理想和现实、自信和自卑的矛盾,面对思想政治理论课常常表现为学习动力不足.
三、增强独立学院思想政治理论课实效性的途径探索
1.改变教学理念,创新教育方式.
独立学院论文参考资料：
结论：独立学院思想政治理论课实效性为关于本文可作为独立学院方面的大学硕士与本科毕业论文2018年取消独立学院论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
