原创《新闻资源在思想品德课教学中的运用综述》：本论文为免费优秀的关于思想品德论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：文章通过梳理新闻资源在初中思想品德课的课堂运用情况研究,做到出这一运用的发展阶段、重要性论述、新闻资源的选材标准以及实践方法的研究现状.通过提出新闻资源在思想品德课教学运用所存在问题,展望这一运用的未来趋势,对以后的新闻资源课堂运用研究具有指导意义.
关键词：时政新闻 新闻资源 思想品德课
2011年课程标准就初中思想品德课提出了新的课程理念：“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”；“ 帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求”；“ 坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则”.这些理念均表明,初中思想品德课要紧密围绕学生的生活实际和成长特点充分开发运用课程资源.
新闻资源作为一项重要的课程资源,具备时新性、贴近性等重要特点在初中思想品德课程中的运用具有重要的意义.现有的研究却止步于“时政新闻”的运用研究,“时政教育”视角下的课程资源研究终使此类资源开发的广度和深度受限.
故本文从新闻资源这一重要的课程资源着手,梳理现有新闻资源在思想品德课教学中的运用情况,以期在思想品德课新闻资源的开发运用研究具有指导意义.
一、新闻资源的含义
(一)新闻和新闻资源
《新闻学简明词典》收录的“新闻”这个词的解释是参照陆定一先生的解读,它是现存最权威的新闻定义“新闻就是新近发生事实的报道.”而不论是查阅辞典还是专著,均没有“新闻资源”这一词语的明确表述.因此在本文中对“新闻资源”这一概念的定义是笔者借用課程论中提及的“课程资源”这一表述,涵义为新近发生事实的报道性、评论性的文字、图片、音像均认定为新闻资源.这就意味着,新闻资源这一概念下的资源素材是来源多样的,报纸、广播、电视、网络甚至手机等媒介所传达的有用信息都可以视作新闻资源.
(二)思想品德课新闻资源的概念
这一定义下的新闻资源是一个广泛的概念,它既包含了国内、国际范围发生的重大时事新闻,还将本地、网络发生的热点信息纳入课程资源之中.
而通过上文分析我们可以看到新闻资源的范畴远大于时政新闻.它将不被时事新闻包含的地方性新闻、新闻评论、普通社会新闻、网络热点言论等也包含入内.与此相关的思想品德新闻资源的运用方面,强调新闻资源与课程内容密切结合,通过热点新闻在课堂的运用帮助学生理解课本知识并增强分析能力和实践能力.
二、研究进展分析
为提高本课题研究的针对性和准确性,了解我国目前对该课题的研究现状,申请者做了大量的文献查阅.共检索到相关图书7本,相关期刊论文134篇,硕士学位论文19篇.而在有关文献中,以一线政治教师的教学反思居多,从学理角度系统分析这一资源的运用情况目前尚无.已有的研究中,多数围绕时政新闻的运用展开,由于时政新闻亦属于新闻资源的研究范畴,笔者也将其纳入研究对象梳理如下.
(一)发展阶段
建国后35年（1949-1985）的新闻资源使用：对于新闻资源的运用以当时的政治形势宣传需要为主,配合宣讲政治活动.其内容完全与教材孤立出来,开辟单独时事思想品德课.以前的1951年较为突出,教育部对中学思想品德课做了统一规定：从初一到高三各年级增设《时事政治》每周一学时.
1985至2011年课改背景下的新闻资源运用：此阶段的新闻资源的课程运用情况与上一阶段相比较,淡化了政治诉求,进入“相对稳定的发展状态”.而学科性性质的束缚,课程结构的单一,使做到思想品德课程所采取的新闻资源仍是以孤立于课本之外的时事热点讲解为主,忽略了思想教育目标.
2011年后新课标指导下的新闻资源多方位运用：2011年确立的思想品德课程标准,更为重视学科知识和生活的结合,课程形态与学习方式的综合,新闻资源做到以运用到更广阔的教学活动中.相较前两个阶段,此阶段下,无论是从数量和还是质量上来说新闻资源在思想品德课的运用面都较广.
(二)内容分析
新闻资源之于思想品德教学的作用：首先新闻资源是教材资源的重要补充,使课堂更具时效性和时代感.其次新闻资源的课堂运用将更贴近学生生活实际.再次,丰富新闻资源的提供可以直击社会热点问题.最后,新闻资源尤其是时政新闻资源的使用可以培养学生处理信息的素质.
新闻材料的选择标准：从教与学的角度来看,新闻材料的选择,既可以是教师备课之前的新闻准备,也可以是学生“五分钟时政演讲”等参与式学习的资料的自我准备,是包括文字资料、图像资料和视频资料在内的方方面面的综合.选材中还要额外注意挖掘时政材料中的教育性因素,促使学生主动了解.
教学方法：1.课前讲评：采取学生课前“五分钟时政演讲”的新闻播报形式.2.课堂知识点例证：在课堂中,根据所教内容,举时政之例印证知识点内容,把时事材料作为学生理解教材理论的“桥梁”.3.专题总结法：以某时事热点为主题,多角度梳理课本知识,此法多用于初三总复习中.
(三)现有研究局限
目前现存的所有研究中,均是从时政新闻或是时政教育的角度来研究新闻资源的运用情况,将一些地方性的新闻、新闻评论、新闻摄影、网络新闻等新闻类型排除在研究之外.
目前所搜索到的相关论文大多数源自一线老师,他们所提的方法建议也多出于经验性总结.对于如何运用新闻资源到思想品德的相关理论根基的欠缺,使做到研究缺乏理论高度的普适性.这些问题有待在本课题研究中逐一解决.
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（作者单位：南京市弘光中学）
思想品德论文参考资料：
结论：新闻资源在思想品德课教学中的运用综述为关于思想品德方面的论文题目、论文提纲、思想品德论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
