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关于心理健康论文范文资料 与高中德育和心理健康教育融合有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:心理健康范文 科目:发表论文 2024-01-02

《高中德育和心理健康教育融合》:本论文为您写心理健康毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

摘 要:随着新课程改革的持续深入,高中学校的德育和健康教育成为教学的主要内容,而德育和心理健康教育的有效结合,也是《新课程标准》指导下高中教育的发展趋势.本文依照《新课程标准》的教学要求,对德育和心理健康教育的有机结合提出了几点建议,以期实现《新课程标准》指导下的高中教育目标.

关键词:高中 德育 心理健康教育 融合

摘 要:随着新课程改革的持续深入,高中学校的德育和健康教育成为教学的主要内容,而德育和心理健康教育的有效结合,也是《新课程标准》指导下高中教育的发展趋势.本文依照《新课程标准》的教学要求,对德育和心理健康教育的有机结合提出了几点建议,以期实现《新课程标准》指导下的高中教育目标.

关键词:高中 德育 心理健康教育 融合

《新课程标准》指出,高中德育和心理健康教育的前提是一致的,即提升高中生的综合素养.如德育的重点是教育高中生怎样为人处世,心理健康教育的重点是分析高中生心理成长情况,培养高中生的心理素质.从内容方面分析,高中德育涵盖了心理健康教育,而心理健康教育又是德育的延伸,两者以高中生健康发展作为教育目标,最终实现高中生素养和品德的提高.

一、构建良好的学校环境

1.提高教师的综合素质

(1)班主任

高中班主任是开展德育活动的主导者.现如今,高中学校普遍缺乏专业的心理健康教育教师,所以班主任不仅要扮演德育教育者的角色,还要负责学生的心理健康教育.在校期间,学生和班主任的接触时间最长,所以班主任直接影响着学生的日常学习和生活,成为培养学生德育素养和人格的重要角色.在此背景下,高中学校和行政部门要积极提升班主任的综合素质,使其熟练掌握和应用德育和心理健康教育的教学方法,并有效落实在德育活动中,以帮助学生建立正确的教育理念.

另外,班主任应分析学生的学习情况和心理成长情况,开展具有针对性的、科学性的心理健康辅导,以提高德育工作的质量和效率,為班级构建轻松的学习氛围.如在做德育工作中,班主任应利用讲道理、摆事实的方法,开展一系列的实践活动,通过理性教育帮助高中生树立正确的人生观、价值观和世界观.这样,班主任才能调动高中生的学习积极性和主动性,以实现高中生的自我管理以及自我教育,加深高中生的情感体验,培养高中生乐于助人、团结协作的高尚品质,帮助高中生形成乐观向上的生活态度,养成高尚的道德情操.

(2)学科教师

高中教学活动的主要模式是学科教学,高中生的知识学习、素养提高以及高尚品质的养成,是要通过各学科教师共同努力实现的.因此,高中各学科教师必须加强德育和心理健康教育之间的有机结合,特别是在我国应试教育的深远影响下,高中各学科教师应帮助学生树立学习自信心,通过言传身教,为学生树立榜样,并深入挖掘各学科教学活动中潜在的德育内容,然后根据各学科教学方式,把心理健康教育融入教学过程中,既提升高中生的道德水平,又帮助高中生掌握了文化知识.

2.构建高中校园文化环境

高中校园文化能够反映学校整体文化精神和面貌,且高中教育氛围和校园文化密切相连.

(1)开设心理咨询室

通过开设心理咨询室,能够帮助高中生养成良好的心理品质,促进高中生个性化发展.由于高中生年龄普遍在16~18岁之间,正是身心发展的关键时期,同时又面临着严峻的高考压力和未来职业规划等多方面的心理问题,所以班主任要和心理健康教育教师协同开展德育工作,为高中生提供心理咨询,组织开展高中生心理卫生或是心理调节等相关活动,通过各种方法实现高中生的心理辅导和德育,缓解高中生的学习压力,引导高中生合理解决就业、生活等方面的心理问题,锻炼高中生的抗压能力,并提高高中生善于发现问题和解决问题的实践能力,使其树立自信心.

(2)优化学生会和团委工作

学校团委和学生会是高中生展现自我能力的重要平台,所以班主任要合理利用团委和学生会,实施德育和心理健康教育.高中学校应深入分析团委和学生会对开展德育工作的影响,有效发挥团委和学生会的功能.如团委和学生会可以组织一些联欢晚会、社团活动等活动,让高中生通过亲身体验和感受,培养道德情操,实现德育素质的提高.

(3)组织课内外实践活动

社会实践活动是高中生德育素质提高和身心健康发展的关键,所以高中学校和班主任应该组织一些课内外教育实践活动,然后把高中德育内容合理地融入社会实践活动中,通过多样化的社会实践活动,实现高中生个体差异化发展,有效提升高中生的道德情操,实现高中生的自我教育.如高中学校可每学期组织一次学校运动会、学校文化艺术节以及新生军训等活动,为高中生提供展现自我的平台.

高中生通过自身的体验和感受,可开阔视野,进一步了解学校和社会,实现理论知识和实践的有效结合,在潜移默化中提高判断能力,并树立正确的人生观和价值观.

二、利用家庭教育优势

家庭教育主要是指家庭成员之间的相互作用和影响,它是促进学生健康成长的重要因素.如今,许多高中生表现出的不道德行为,很大限度上是受到家长的言行举止和亲情感化等家庭环境的影响.因此,高中学校必须帮助家长提高自身素质,如通过班主任家访、电话互访以及家长座谈会等活动,指导家长开展家庭教育,引导家长为学生身心健康成长构建和谐的家庭氛围.另外,通过家访、电话互访的方式,和家长进行交流,班主任不仅能了解和掌握学生在家期间的表现,而且能让家长及时了解孩子在校期间的学习情况,进而积极配合学校开展德育工作.

三、集中社会教育力量

高中生正处于心理发展的关键时期,为了使高中生能健康、茁壮地成长,社会各界都在关心和呵护学生.我国法律法规明确表示,全社会有责任保护高中生健康成长,为高中生构建优良的教育环境.因此,教育行政机构和高中学校应合理运用社会资源,开展高中生德育和心理健康教育工作,有效落实我国《未成年保护法》,对于侵害高中生的一切违法行为,要给予严厉打击,杜绝各种娱乐会所对高中生健康成长的侵害.另外,高中学校要开展有针对性和有目的性的社会教育实践活动,如关爱留守儿童、环卫工作体验活动等,积极鼓励学生参和,引导学生通过社会实践活动感受和体验社会,明白作为公民需要具备的素养和人格.

参考文献:

[1]王国滨.新时期高中班主任德育工作的有效性研究[J].求知导刊,2014,(12).

(作者单位:江苏省宜兴市张渚高级中学)

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结论:高中德育和心理健康教育融合为关于心理健康方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关心理健康咨询中心论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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