原创《经典诵读提升学生素养的实践》：本论文为您写经典诵读毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
《庄子·渔夫》有云：“真者,精诚之至也.”自古以来,“真”是中华文化里至纯至诚的精神境界.著名教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真,千学万学学做真人.”因此,学校在孕育求“真”文化的实践中,扬国学之经典,引诵读入校园,让学生在诵读国学经典中求知、练能、做人、行事.实践表明,此项行动对学生的健康成长具有十分重要的现实意义.
一、汲取国学精髓,在诵读中求真知
随着经济和互联网的高速发展,物质文明高度发达的同时,精神文明却出现了滑坡,一些心浮气躁、急功近利的思想时不时地影响着少年的身心成长.如大部头的经典书目被琳琅满目的漫画取代,纸质书籍被网上阅读、手机阅读取代,漫画、玄幻等“快餐文化”成为当今小学生交流的主要话题,对于体素养的提高弊大于利.
为此,学校以国学经典诵读为切入点,让学生辨伪求真,追求真知,挖掘自主管理潜力,做真知少年.学校要求从低年级就开始诵读《三字经》《百家姓》《千字文》《笠翁对韵》等经典,和那些“快餐文化”相比,经典诵读带给学生的是知识的积累,是阅读能力的提高,巨大的识字量为学生阅读其他书籍奠定了扎实的基础.
随着学生们在这些经典中汲取的营养不断丰富,孩子们的自我管理能力也在加强.学校近几年来一直探索“自主课堂”,即让学生自主学习、合作互助、激励评价,从而构建知识框架,实现自我发展.而经典诵读犹如二月春风,将自主学习、自悟自省的学习之风吹进孩子们的心中,有效地激发了学生参与“自主课堂”的兴趣和热情,让学生走出传统的“要我学”,走进真正的“我要学”.而这当中尤其是课堂自评、自展环节,孩子们大胆阐述观点,语言组织条理清晰,这种素养的获得和提升与诵读经典有着十分密切的关系.
二、丰富文化底蕴,在诵读中练真能
诵读国学经典也是培养语感的有效途径.诵读之初,孩子们缺乏古汉语基础知识,不能透彻领悟.然而“读书百遍,其义自见”,随着诵读的逐步深入,到了五六年级,学生们对文言文的理解能力会有很大进步.相比之下,要比仅依靠《语文》教材教学,学生语感提高的幅度大很多.
为了激发孩子们的诵读兴趣,学校开设了特色活动课程——真真少年宫,在少年宫里,经典诵读就作为文学类项目中的重要内容.经典诵读项目组以诵读提高学生的文学水平,以经典丰富学生的文化底蕴.而教师们更是从多角度给学生提供诵读平台,如在背诵张若虚的《春江花月夜》的时候,全校组织了一次别开生面的背诵大赛,比赛双方分别为全体语文教师和部分高年级学生,事实证明,学生比老师背诵得更快.当孩子们带着无比的骄傲和自豪站在台上大声诵读的时候,带给他们的不仅仅是竞争的、成功的愉悦,而且还有文化的熏陶、艺术的感染、能力的提高.
三、弘扬传统风尚,在诵读中做真人
陶行知先生说：“千教万教教人求真,千学万学学做真人.”教育的最终目的,就是让学生做一个德行高尚、心地纯良的“真”人.因此,学校引经典于校园,引诵读于课堂,让孩子们在经典文化的熏陶下,向善、向上,努力生长.如在学校组织的“五小行动做真人”活动中,孩子们争做“真真小书迷”,《三字经》《论语》《唐诗三百首》等经典书籍炙手可热,学生们以诵读经典为主,开启了广泛的阅读之旅.校图书馆全天候开放,实行全开架借阅；加强班级图书漂流站建设,积极推进课外阅读活动.在诵读的影响下,一个个生命悄然茁壮成长.孩子们诵读《弟子规》中“首孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文”的开篇之语,懂得了做人处事的基本道理；诵读着屈原的《离骚》中的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”内心的独白,懂得了人生要有百折不挠和不遗余力探索的精神；诵读着《孟子》中的“老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼”,尊老爱幼的优良传统更深刻地烙印在他们的心中等诵读与经典共舞,传统风尚与时代精神同行,诵读提高学生的人格,滋养学生的心灵,让孩子的童年在书香的浸润中多姿多彩,也成就了每个孩子的“真”人之路.
四、培养良好习惯,在诵读中笃真行
著名教育家叶圣陶先生说：“积千累万,不如养个好习惯.”然而,纵观当前小学生行为习惯现状,情况不容乐观,学生娇气任性,在家不愿承担家务劳动,在校学习积极性不高,状态散漫,让人堪忧.因此,融国学经典于校园文化建设之中,具有十分重要的现实意义.为此,学校在校园走廊、楼梯拐角、教室醒目的地方张贴古诗文名言警句：“三人行,必有我师焉.”“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随.”等让学生无论是课间行走,还是课后休闲,时时将诵读挂在嘴边,刻刻受到古典文化的润泽和熏陶.走进经典,学生们欣赏着传统文化的生生不息；走出经典,学生们践行着传统文化传递的精神.在学校开展的“文明小当家、清卫小当家、学习小当家、执勤小当家”等“真真小当家”活动中,学生们争先、创优,以国学经典养成文明习惯,以文明习惯贯穿日常生活,向着明天,向着未来,“真”字当头,大步前行.
（作者单位：江苏省张家港市港区小学）
□责任编辑：万永勇
经典诵读论文参考资料：
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