原创《新农民培养，职业教育大有作为》：这篇新农民论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
一、对于我省职业教育发展来说,开展此次调研有何意义?
首先,我想从宏观层面来谈一谈为什么进行此次调研.
其一,众所周知,我国正进入“四化同步”（新型城镇化、工业化、农业现代化、信息化）发展的新时期,正处于由传统农业向现代农业发展的关键时期.农业转型是否成功,农业产业结构能否优化,关键在于是否有一支适应现代农业发展的新型职业农民.只有农民实现了自身的华丽转身,现代农业的发展才会有根本的保障.
其二,“农民荒”问题成为全社会关注的热点和焦点问题.随着我国经济的发展和城镇化进程的加快推进,农村劳动力特别是青壮年劳动力持续外出务工成为转移农民工、新市民,农民兼业化、老龄化、农村空心化趋势日趋明显,“农民荒”现象愈演愈烈,“谁来种地”“如何种地”成为现实而紧迫的重大问题.就在人们惊呼“民工荒”“用工荒”并且尚难找到根本性解决策略之际,在人们积极促进农村剩余劳动力转移之时,“农民荒”危机却悄然出现了.毫无疑问,“农民荒”与农村劳动力大量转移有着高度的相关性；但是,如果我们对此问题作深层思考就会发现,“农民荒”与现代农业发展对人才的新要求有着密切的关联性.
那么,如何在“民工荒”产生的同时,解决新型城镇化以及现代农业发展背景下的“农民荒”问题呢?广大学者有一个大致相同的认识：通过职业教育与培训路径培育多层次的新型职业农民,是纡解“农民荒”危机的关键.也就是说,大力培育新型职业农民以作为新的生产经营主体和现代农业从业者,是稳定现代农业生产经营队伍的必由之路,是发展现代农业的基本支撑,是推动城乡一体化发展的基本力量.
其三,进入21世纪,我国连续颁发的十多个*“一号文件”都聚焦“三农”.2016年*一号文件《关于落实发展新理念,加快农业现代化,实现全面小康目标的若干意见》指出：我国“三农”发展一方面有着“强大推动力”“持续牵引力”“巨大带动力”“强劲驱动力”和“不竭源动力”；另一方面又面临着“必须完成的历史任务”“必须*的现实难题”和“必须应对的重大挑战”.因此,必须“加快培育新型职业农民,将职业农民培育纳入国家教育培训发展规划,基本形成职业农民教育培训体系,把职业农民培养成建设现代农业的主导力量”.
党和国家领导人高度重视新型职业农民的培育问题.早在2013年,*总书记在山东考察时就指出,要适时调整农业技术进步路线,加强农业科技人才队伍建设,培养新型职业农民.在同年的*农村工作会议上,习总书记再次强调,要提高农民素质,培养造就新型农民队伍,把培养青年农民纳入国家实用人才培养计划,确保农业后继有人.要把加快培育新型农业经营主体作为一项重大战略,以吸引年轻人务农、培育职业农民为重点,建立专门政策机制,构建职业农民队伍,为农业现代化建设和农业持续健康发展提供坚实人力基础和保障.由此不难看出,培育新型职业农民是我国实现现代农业发展战略的一个关键.当然,新型职业农民的培育是一个系统工程,涉及多个层面的问题,需要各个渠道协同开展工作.职业教育在新型职业农民培育中是一个不可或缺的关键角色,具有人才培养的优势,也能够起到独特的作用.
另外,2014年农业部决定扩大新型职业农民培育试点范围,试点县由100个增加到300个；我省新型职业农民培育试点县由3个增加到13个.
正是在这样的背景下,为了比较全面地了解江苏省留守农民及其接受职业教育培训的现状,探寻促进新型职业农民人力资本积累与提升的有效措施,我们课题组一行13人,于2014年10月下旬至11月中旬,在江苏的苏南（苏州、无锡）、苏中（南通、泰州）、苏北（宿迁、淮安）等地,先后考察职业学校、社区教育中心等16所（个）,召开由各级教育局领导、职业院校校长、社区教育中心主任、农民等参加的座谈会9个,参加人数98人.与此同时,为了更加客观、科学地反映江苏各地开展留守农民职业教育培训的现状,了解农民对职业教育培训的需求,课题组专门设计了两套问卷：一是“农民职业教育培训需求调查（农民问卷）”,调查农民学员1070人；“农民人力资源开发现状调查（管理者问卷）”,调查管理者286人.
本次调研,一是通过对江苏农民人力资源开发现状的调查,有助于对江苏农民人力资本的“得”与“失”、“存量”与“增量”等做出基本判断,探寻导致农民人力资本缺失的原因.二是促使人们进一步厘清新型职业农民培育与职业教育培训之间的互动关系,从而促进基于新型职业农民培育的职业教育培训支持体系的构建与创新.这有利于促进农民人力资源开发和人力资本提升.三是有助于探寻更具典型性以及可推广、可复制的新型职业农民职业教育培训模式与经验.四是通过实证考察,对职业教育培训支持体系的建设提出建议,有助于为培育新型职业农民、促进现代农业发展提供一种新的参考视角.
二、新型职业农民培养的任务和职责为职业学校带来了什么?
新型职业农民的培育,需要政府、涉农企业、职业院校及有关培训机构协同进行,各自承担相应的职责；职业教育在新型职业农民培育中扮演着不可或缺的重要角色,其任务和职责主要体现在三个方面：
一是职业教育必须主动调整自身定位,积极拓展功能.毫无疑问,农村职业教育应该为农村经济社会发展培养各类人才.当前农村职业学校一方面开设涉农专业,为第一产业培养所需要的种植、养殖等专业人才；另一方面根据农村劳动力转移需要,培养二、三产业人才.由于轻农思想以及农业生产比较效益低下、服务第一产业的专业不够景气等原因,农村职校大多还没有能够根据现代农业发展需要培养新型职业农民.但是从发展的角度来看,农村职业学校必须主动、积极调整自己的办学定位,以前瞻性的思维,积极运筹开设服务现代农业的专业,以适应新的农业经营主体对家庭农场主、骨干农民、农业合作社负责人以及多种类型专业作业团队领头人的需要.我国现代农业的发展以及土地加速流转后规模农业的出现,对新型职业农民的需求将愈加强烈,农村职业学校必须审时度势,积极拓展服务功能,为现代农业发展培养人才.
新农民论文参考资料：
结论：新农民培养，职业教育大有作为为关于对写作新农民论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文农村新型项目论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
