原创《初中英语阅读教学中反思和》：关于免费初中英语论文范文在这里免费下载与阅读,为您的初中英语相关论文写作提供资料。
摘 要：英语教学与其它学科不同,具有独特性,其中,初中英语阅读教学是初中英语教学中的一个重点,也是一大难点,本文对初中英语阅读教学进行了反思,并对发现的问题推出了针对性的建议,希望对提高初中英语阅读教学水平有所帮助.
关键词：初中英语；阅读教学；反思；探索
英语阅读可以扩大学生的知识面、词汇量,使学生的英语应用能力得到提高,是初中英语教学的重点内容之一,但是,通过对以往初中英语阅读教学的反思,发现初中英语阅读教学中存在一些问题,一定程度上影响了教学质量,因此,为了提高初中英语教学质量,就必须重视初中英语阅读教学,定期对初中英语阅读教学进行反思与探索.
一、对初中英语阅读教学进行的反思
(一)初中英语教学模式老套
大部分初中英语老师的教学模式较单一,教学风格陈旧,对现代化教学设备利用不足,还使用“哑巴英语”的教学模式,让学生死记硬背,老师通过对学生单词的听写检查,来了解学生对单词的掌握程度,单词只是英语教学的一部分,所以并不能满足英语阅读训练的全部要求,而且英语课堂教学中,一直都是老师占主导地位,学生只是被动的进行思考、回答,不仅浪费时间,还可能让学生在上课时觉得枯燥乏味,失去学习兴趣；还有一些老师,对学生英语学习水平了解不足,不能进行“分层教学”,导致英语成绩好的学生能力提高速度受限,英语成绩差的学生跟不上教学进度,长此以往,学生英语成绩的两极分化现象会越来越严重.
(二)初中英语阅读教学方法不科学
一方面,英语阅读教学重视的是学生自己的学习和理解,无论老师的阅读分析做得多么详细,也不能替代学生自身的阅读实践,而现在的英语阅读课堂上,老师留给学生自己阅读的时间非常有限,无形中限制了学生在英语阅读中的主动性,打消了学生学习的積极性,严重影响学生自己对文章的理解能力；另一方面,词汇是学生进行阅读理解的基础,但同一个英语词汇在不同的语境中会有不同的含义,对某个单词的错误理解会影响学生对整篇文章的理解,而初中英语教学中,老师在对词汇进行讲解时,只是简单的照本宣科,并没有联系阅读进行深入的介绍,导致学生对单词的理解很片面,即使掌握了很高的词汇量,在英语阅读中却很难准确把握文章的主题思想.
(三)初中英语阅读范围太窄
受传统教学模式影响,初中英语阅读教学中使用的阅读材料,除了英语课本,就是学校要求的练习材料,大部分老师自己都很少进行英语课外阅读,更不用说向学生推荐适合学生阅读的英语课外读物了,即使有学生自己主动去读英语学报、英语书籍等,也没有人导 读,很难长期坚持,最终导致绝大部分学生的阅读内容都是阅读类试题,对英语的文化历史、语言环境等背景知识了解甚少,限制了学生英语阅读能力的提高.
二、探索初中英语阅读教学的改进措施
（一）提高教师专业水平,进行“分层次”教学
一方面,初中英语老师自身应养成善于学习的习惯,不断扩大英语知识面,充分利用现代化的教学设施,提高自身的专业水平,因为教师的专业水平直接影响着教学质量.在初中英语阅读教学中,英语老师在给学生讲解英语单词时,要将这个单词的来源或其产生的文化背景进行详细介绍,这样不仅能激发学生的学习兴趣,而且能加深学生对单词的理解,使学生在阅读过程中,能更好的理解整个文章的脉络,最终达到事半功倍的教学效果；另一方面,对学生进行有梯度的阅读训练,学生英语阅读能力的提高重在坚持,教师可根据学生的实际情况进行有梯度的阅读训练.英语老师可以先找一些学生感兴趣、易于理解的文章,激发学生的阅读兴趣,帮助学生树立信心,当学生有了一定的阅读基础之后,老师可以选择一些具有针对性的文章,逐渐增加难度,从而达到提高学生阅读能力的目的.此外,在英语阅读教学中,要重视文化背景对阅读的影响,在英语阅读时,对一些英语日常用语、成语、典故、专有名词等的理解一定要结合其文化背景,才能正确理解文章所表达的中心思想.
(二)以学生为中心,丰富阅读教学模式
一方面,良好的课堂互动可以让学生享受英语阅读,锻炼学生独立思考的能力,使课堂充满活力,让学生不再将英语阅读当成是负担.这就要求在进行阅读教学之前,初中英语老师要对文章进行仔细研究、分析,做好充足的准备,要提前设计好提问等教学活动的各个环节,加强学生对于文章内容的理解,提高初中英语阅读教学的质量；另一方面,初中英语老师还可以多安排学生在课堂中进行阅读,让学生从不同方面、不同层次了解文章信息,比如,老师可以采用让学生分组对话、角色扮演以及演唱英文歌曲、欣赏英文电影经典台词等多种阅读教学形式,充分调动学生对英语阅读学习的兴趣.这样不仅增加了师生之间、学生之间的交流与合作,还能提高学生的英语阅读能力,从而达到提高英语阅读教学质量的目的.
(三)保证阅读时间,扩大阅读知识面
首先,在进行初中英语阅读教学时,老师不仅要为学生提供适合他们的课外阅读材料,还要主动为其安排阅读时间,比如：每节课留出几分钟让学生读英语课外书,布置英语作业时有意识地减少笔头作业,鼓励学生进行课外阅读等,也可每周安排一到两节课的时间进行自由阅读,给学生提供更多的自主阅读的条件,并对学生阅读方法进行指导,比如略读、跳读、精读、研读等；其次,根据教学任务要求,适当拓展初中生的英语阅读范围,补充课外阅读材料,可以选择适合中学生的英语学习报、英文名著、杂志等,既丰富了教学内容,又充实了学生的英语阅读知识,提高学生英语阅读能力,最终实现提高初中英语阅读教学质量的目的.
参考文献：
[1]江波.初中英语阅读教学的反思与探新[J].考试周刊,2015,55：97.
初中英语论文参考资料：
结论：初中英语阅读教学中反思和为适合不知如何写初中英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中英语语法大全论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
