原创《职高财会专业学生工匠精神的培养》：本论文为您写财会专业毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：工匠精神是财会工作者从事财会工作的基础,工匠精神是职业教育的灵魂.本文分析指出,要培养学生的工匠精神,教师自身需要有诚实守信、敬业爱岗的职业态度、不断升华的专业知识技能和精益求精的钻研精神.把对学生工匠精神的培养渗透于日常教学中,在日常教学中培养学生乐学勤学的学习态度,诚实守信的道德品质,勤于思考的学习习惯,让学生掌握扎实的专业知识技能.
关键词：工匠精神 财会专业 学生培养
2017年的《政府工作报告》中提出,要大力弘扬工匠精神,厚植工匠文化,恪尽职业操守,崇尚精益求精,完善激励机制,培育众多“中国工匠”,打造更多享誉世界的“中国品牌”,推动中国经济发展进入质量时代.工匠精神成为当今各行各业都在追求的一个热门话题.
一、对职高财会专业学生进行工匠精神培养的必要性
1.工匠精神是财会工作者从事财会工作的基础
工匠精神的核心就是一种爱岗敬业的职业态度、不断升华的知识专业技能、精益求精的钻研精神.财会工作是敬业务实、细致严谨、需要不断学习的职业.在日常会计核算工作中,财会人员必须认真审核原始凭证、认真核算数据,保证会计资料的安全、完整、合法.没有诚实守信敬业爱岗的职业态度,是无法履行好会计岗位职责的.
同时,会计是一门专门的综合性管理学科,财会人员不仅要精准把握会计核算与会计监督,还需要熟练掌握各项实务操作技能,这是对会计人员知识技能进一步提高的要求.为此,会计人员必须刻苦钻研业务,认真学习有关的业务知识和业务技术,不断充实和更新自己的专业知识.
2.工匠精神是职业教育的灵魂
职业教育面对的是即将走上社会的准工匠们,肩负着培养技能人才的重任.而学生的工匠精神影响着未来企业产品质量的高低.所以工匠精神需要从源头培育,而职业教育对源头培育责无旁贷.将工匠精神渗透到职业教育中,真正使教学过程具有价值性、人文性和思想性,使学生在教学中感受工匠精神.工匠精神应该成为职业教育的灵魂,成为接受职业教育学生的价值追求和向往的境界.
二、如何培养职高财会专业学生的工匠精神
1.教师自身需要有工匠精神
（1）教师自身需要有诚实守信、敬业爱岗的职业态度.教师是学生成长之路的领路人,通过诚实守信、敬业爱岗的职业态度和治学精神,来影响、带动学生思想观念认识的转变,使学生认识到“工匠精神”对他们成长成才的重要性.
例如,在《基础会计》中“原始凭证的填制”内容的教学过程中,教师要时刻把握“真实可靠、填制及时、内容完整、填写清楚”这四个要求.“真实可靠,填制及时”反映了会计人的遵循诚实守信的准则.教师要教育學生“不做假账”是对会计人的最基本的要求.“内容完整、填写清楚”反映了会计人敬业爱岗的职业态度.教师必须严格要求自己书写端正、规范,不写错字别字、不缩写简写,按照各个原始凭证的要求来进行书写.书写完之后还要进行细致的审核以防止错误.
教师还可以通过社会的实例,使学生们了解到会计人需要与数字、金钱打交道,会计工作不允许有一丝差错.通过教师的言传身教,使学生们逐步形成会计人员需要具备的诚实守信、爱岗敬业的工匠精神.
（2）教师必须不断提升专业知识技能.会计知识随着国家的经济发展而变化着,随着我国法律体系的逐渐完善,许多有关的会计知识发生了变化,而会计专业课程的教材难免有一定的滞后性,面对已经过时的知识点,教师应及时指出,并配合最新的案例或习题对新知识点加以补充.让学生既不脱离教材,又不完全依赖教材,能够联系实际对所学知识加以运用,这就需要教师不断提高专业知识的工匠精神.
例如,2016年正式开始实施的营改增,增值税内容发生了巨大的变化；全面试行“营业税改征增值税”后,“营业税金及附加”科目名称调整为“税金及附加”、印花税账务处理的变化等,这些内容都是教材中所没有的.会计教师就需要学习最新的会计知识,将这些知识、精神传递给学生,把学生锻造成具有过硬专业知识的工匠人才,为学生将来走上社会和实际工作岗位做好准备.
再如,随着信息技术的飞速发展,计算机越来越多地被应用于会计工作中,于是出现了会计电算化.会计电算化能更准确、更及时地收集处理会计信息.教师不能再局限于传统的手工记账技能,应该努力提升自我,学习会计电算化软件如用友T3软件的使用,与时俱进、提升自己的技能水平,将更多的专业技能传授给学生们.
（3）教师必须有精益求精的钻研精神.教师需要刻苦钻研,乐于教学,达到精益求精.例如,教师将每次的课堂教学实践进行深入、冷静的思考和总结,仔细思考得与失,认真总结经验、过失,并在备课本上标示出来,为下次讲授做准备.
有一次,笔者在讲到《存货按计划成本计价的核算》中材料收入的核算内容时,过分强调了采购材料成本差异账户是借方超支、贷方节约.课堂结束后回想起教学过程,发觉忽略了“如果是材料发出时,材料应承担的超支差异应在贷方结转,节约差异在贷方用红字结转”这一情况.如果不把这些内容解释清楚,很容易给学生造成困扰,从而影响后面计划成本核算的学习.根据对教学内容的研究与反思,笔者马上在备课本上进行了记录,为下次上课做好充分的准备.教师的每一次精益求精的钻研精神能促进教师的成长,而教师的成长与进步能培养出更优秀的学生.
2.把对学生工匠精神的培养渗透于日常教学中
（1）培养学生乐学勤学的学习态度、诚实守信的道德品质.乐业、勤业是工匠精神中爱岗敬业的基本要求,对学生来说就是要求乐学、勤学.将乐业、勤业的具体要求落实到专业知识的学习中去,培养乐学勤学的品质,为将来工作做准备.
例如,教材有关的清查中讲到不得坐支.“坐支”这一概念在教材中并无详细的介绍,而对于刚接触会计的职高学生来说根本不理解“不得坐支”的含义.教师还需要引导学生思考为什么不可以坐支.笔者在讲解过程中告诉学生企业的收入与支出应该是两条线.如果收入的不入账、不存入银行,直接用于企业购物、借款等,国家就很难对企业进行有效监督了.而且坐支非常容易引起账目的混乱.
财会专业论文参考资料：
结论：职高财会专业学生工匠精神的培养为关于财会专业方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关财会专业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
