原创《让区域学校品牌效能翻番》：本文关于翻番论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
“东屏舟山群岛,西连宁绍平原,南接北仑港,北濒杭州湾,与上海一衣带水”,浙江省宁波市镇海区的区位优势分外抢眼.但说起它,可能很多的人印象停留在过去,如镇海大捷,中国近代史上惟一的一次近海保卫战的胜利.殊不知,浩瀚的东海不仅奠定了镇海区殷厚的历史文化底蕴,更孕育了弄潮于世界经济舞台的“宁波帮”.除此之外,镇海区还头顶“中国院士之乡”“中国书画之乡”“全国文化先进区”“全国科普示范区”“全国科技进步先进区”“国家级生态建设示范区”等耀眼光環.早在2013年初,它便被国家住房和城乡建设部列入第一批国家智慧城市试点名单,教育信息化更走在了前面,有不少经验值得推广.
2018年3月20至21日,本刊编辑部受邀走访该区,发现其教育信息化的发展具有品牌意识,其“智慧教育”不仅是一块闪亮的牌子,更照亮了其他牌子.信息化技术增强了区域学习内驱力,丰富了区域教育供给方式,实现了区域教育教学精准管理,使之呈现出不一样的特色.
责任唤醒 深入融合
“责任是做人的基础,不管有什么困难或苦衷,在学校工作就要有责任心,对学生负责,也是对自己负责.”镇海区中心学校校长杨万勇这番话,正好阐释了该校自2010年确立的校训——“做一个有责任心的人”,也让我们对照起以信息化技术推动的学校品牌变革.
从多份学生学业报告上,我们看到它不但汇聚了学生一学期来各方面数据及图表分析,而且有班主任与各科任教师对学生的发展建议.原来,这是该校自2016年申报《大数据背景下小学生学业管理的研究》课题以来的研究成果之一.杨万勇说：“教育给人的印象似乎总是模棱两可,老师怎么教学生及效果如何,都不像医学、经济学那样有数字依据.我们做这个研究就是要让学业管理更科学、更专业,让大家都看得见变化.”据介绍,该校开展此课题研究旨在进一步深化信息化技术在教育教学上的应用,更有针对性地指导学生发展,并增强家校共育.
品牌是有责任、有担当的.创办于1987年的镇海区中心学校是区内龙头小学,综合实力较强,社会口碑良好.对于这样一所全面发展的老牌学校,为何率先进行信息化技术与教育教学的深入融合?杨万勇表示,信息化是时*展的趋势,但我国的基础教育在此方面发展校慢,这里面有很多原因,推广起来是有一定困难,但切勿因噎废食.
据了解,该校从2012年起开始数字化课堂教学实践,在课题《运用数字移动平台实施小学生差异性学习有效引领的实践研究》的引领下,尝试将信息技术与学科教学相融合.通过几年的教学实践,现已建立“课前导学—课中研学—课后拓学”的三导五学数字化课堂教学模型,并提炼出基础课、拓展课以及研究课中三导五学的实施策略,语文、数学、英语、科学、品德、综合实践、音乐、美术等学科形成了大量的数字化教学指导资料及课例,并创建了“数字化教学展示周”品牌活动,推广学校经验.
后来,该校也进行了“电子班牌”探索,在每个班的教室外墙设置了一个立体电子屏,适时地播放各类通知、提醒等.为了充分利用电子班牌,挖掘其育人价值,学校引领各班学生以小组合作形式编排信息,展示好人好事等班级文化,一定程度上培养了学生的信息素养.
当问及教师队伍的接受程度时,该校科研信息中心副主任吴海方透露,一路走来,大家也曾历困惑彷徨、迷茫质疑的阶段,除了进行常规的教学设计之外,还要熟练运用各种平台,并教会学生使用.可是,最终都在不断摸索中克服了重重困难,教师对技术的掌控越来越自如,开始在课堂中进行数字化常态应用,更实现了“互联网+”时代的自我成长.
吴海芳是数字化教学首批实验教师,一直热忱于数字化教学.数月前,她发现微信小程序里开始流行“打卡”,各种各样的打卡群如同一个个交流互动共同体,在相互督促中帮助彼此养成某个良好习惯.于是,她尝试建立了班级读书打卡群——“一起悦读吧”,邀请班级学生加入,引导其使用语音、视频、文字等不同方式进行阅读打卡,既是一种相互促进,也是一种相互交流,在班内形成了良好的阅读氛围.
据了解,为增强教师团队的信息素养,该校组建了数字化研究共同体,一个学期组织八次活动,每次活动都有计划、有总结.其中,通过骨干培养形成引领、辐射效应,在校内形成了良好的教研氛围,让更多的老师实现传统课堂向新型课堂的过渡.
品牌更是有深度,有内涵的.深入师生、覆盖全校的信息化发展,不仅增强了师生的学习兴趣与效率,而且在校内形成了无边界学习氛围.杨万勇表示,一切尝试和改变都是为了让促进师生的共同成长,在教育信息化的道路上,师生的成长内生力已被唤醒,这使得校训墙上的“做一个有责任心的人”几个大字熠熠生辉.
“六大校园”协同发展
“健如蛟龙,海纳百川”,宁波市镇海区蛟川中心学校的校训大气磅礴,饱含了学校对莘莘学子的寄托与期望.走进这一区内规模最大、校舍设施一流的小学,不说别的,就看那些精心栽种的花草树木,学校管理者的用心良苦便可见一斑.偌大校园姹紫嫣红,充满了勃勃生机.
蛟川中心学校是2008年2月在两所农村完全小学基础上合并而成的,70%以上的学生是外来务工人员子弟.就是这样一所本无师资、生源优势的学校,经过十年左右的奋斗,取得了四十余项宁波市级以上荣誉.2018年,更荣获“浙江省文明单位”称号,一跃成为镇海区现代化窗口学校.
年过五旬的盛其仁校长,看起来却意气风发,兴致勃勃地向我们起介绍学校情况.他认为,作为一所新建学校,必须找出自己的发展之路,而学校的发展主要看教师的发展.虽然这里的年轻教师居多,但是他们有活力、有干劲,只要给予他们信任与指引,就能促使其能力倍增,推动学校向前发展.
那么,蛟川中心学校的前进方向是什么?它将要抵达何处?盛其仁表示,很多时候方向比努力重要,蛟川中心学校以“为了让孩子拥有健康幸福的人生”为办学理念,以“办适合孩子成长和发展的现代化特色学校”为办学目标,要把学生培养成具有“优良的品行、丰富的知识、健美的身体、多样的才艺、健全的个性”的人,朝着创建品牌学校,培育全面发展的卓越人才这一方向前进.
翻番论文参考资料：
结论：让区域学校品牌效能翻番为适合翻番论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关翻番公式开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
