原创《幼儿园教师职业倦怠成因叙事》：此文是一篇倦怠论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
引言
现如今随着生活节奏的加快,幼儿教师每天背负着沉重的精神负担和工作负担,是职业倦怠的高发人群.职业倦怠不但会对其个人身心健康带来危害,而且还会严重影响幼儿的成长.因此,对幼儿教师职业倦怠的原因进行研究是十分有必要的.
本研究选取了某校毕业生尹老师作为研究对象,采用叙事法、文献法等研究方法来收集相关资料,通过对她的工作、生活状态等方面进行访谈和观察,将导致其职业倦怠的相关事件进行叙述,分析和解读出一些有关影响幼儿教师职业倦怠的因素,并就此提出相应的对策.
关键词：幼儿教师；职业倦怠；叙事研究；成因
一、理想美好,现实骨感
1.初入职场,开局不利
尹老师从小的梦想就是长大后成为一名光荣的人民教师,在她梦想的推动下她选择了幼儿教师这个职业,在她眼里孩子就像一个个可爱的小天使,充满着神奇的力量.尹老师生性活泼,擅长舞蹈钢琴,在校时各门成绩一直都很优秀,入职前尹老师对幼教生活充满了美好的憧憬和向往,时常想象着和一群纯真的孩子在一起蹦跳一起游戏,每天过得无忧无虑等然而,理想是美好的,现实却是骨感的.
入职后第一次给孩子们上课的场景,尹老师至今仍觉得历历在目,在一个明媚的早上,她怀着兴奋而又紧张的心情走进了教室,小朋友们见到新老师后都特别的热情,一声声老师叫着,尹老师心里感觉特别开心.然而组织活动时,孩子们就像一群刚出巢的小鸟叽叽喳喳的说个不停,很多孩子上课注意力不集中,玩手指的乱下位的等各种小动作不断,她尝试大声吆喝去控制混乱的场面,结果孩子们变得更加活跃起来.第一次面对这样的场景,她慌了神,不知道该如何应对,一时间准备了许久的活动内容也不知该如何开展下去了,那堂课就这样在一片嘈杂声中匆匆的结束了.
尹老师下班后带着疲惫不堪的身體回到家,回想白天发生的一幕幕,眼泪忍不住的流了下来,让她感觉幼教工作并非是之前想的那么简单和轻松.孩子们一声声老师叫着,然而她觉得自己根本无法驾驭这些孩子,开始怀疑自己能否真正对得起“老师”这个光荣的称谓?能否担负起一个幼儿教师的职责?能否真正适应这份工作?后来在一个老教师的指导下,她慢慢的适应了这份工作.
可以看出：尹老师刚步入职场上时发现理论和实践有着巨大的差距,开始怀疑自己是否适合从事这份职业.但是源于职业的热爱和老教师的指导和关爱,慢慢适应下来.
2.考编失利,心生退却
尹老师在民办幼儿园工作了一年多后,凭借自己的努力,来到了乡镇的一所公办幼儿园.园里有很多老师都是有编制的,而她却没有,看见其他老师的业务水平比自己高,尹老师心里暗暗下定决心也要考编.可是,万万没想到的是她两次考编都以失败而告终.第一次笔试顺利通过,但面试的时候由于尹老师刚生了宝宝,当时也没怎么准备,面试时发挥的很不好,她心想下次肯定没问题.然而第二次也未通过,当时招收八人,她考了第九名,仅差 0.1分.就这样两次考编都未通过,尹老师很受打击,开始对自己的能力又一次产生了怀疑,干劲越来越不足.
可以看出：尹老师曾为之努力过,试图想通过考出编制来提高一下自己的教学水平和工资待遇,可是两次考编失败的经历沉重打击了她的进取心.
3.工资待遇低,动力不足
每次尹老师去逛超市之前都会在家先列一张清单,排除所有不必要的东西,然后精打细算,把钱花在刀刃上.现在物价上涨厉害,感觉一百块钱花起来就像十块钱,不当钱花.她和同事逛街也从来不敢去看奢侈品,时尚的衣服.虽然内心十分喜欢这些东西,但现实情况不允许她去那么做.
“现在物价高了,孩子也大了,花销也越来越多,然而工资却在原地踏步.工作的好与坏都是那么点工资”,这种状态也磨灭着尹老师的工作热情.有时候几个差不多情况的老师课下里也会在一起抱怨,凭什么干的都不比在编教师少,可每次涨工资都没有她们的事,心里感觉非常的不平衡,付出的和回报不对等,使她越来越没有了动力.
可以看出：尹老师每个月两千多块钱的工资,一年下来还不到三万块钱.“拿着少的可怜的工资,干着比保姆都要多的工作,家里孩子上学,父母看病,维持生计”等其次,幼儿园里也没有建立合理的奖励机制,使尹老师慢慢开始懈怠,用消极的态度对待工作上的事情.职业倦怠的表现也日益明显.
二、机械劳作已疲倦
1.工作琐碎任务重
幼儿教师每天面对的教育对象年龄都较小,自我保护能力较差,很多事情都需要她们去亲力亲为.每天入园后,尹老师都有做不完的事情,幼儿告状、打闹等各种断不完的“官司”需要处理,除此之外还要组织活动、上课.既要做好保育又要管好教育,每天感觉耳边都是嗡嗡的,有时早上刚去她就开始盼着下班,慢慢地工作对她来说成了一种负担.
班里有四十多个孩子,但却只有尹老师和另一位老师,保教工作是两人每天轮流做的,日复一日,年复一年,每天都在重复着一些相同的事情,每天早上七点二十入园后,就开始了一天忙绿的工作.近期要接受省示范园的检查和考核,经常需要一个老师去开会,另一个老师自己带班.开会对尹老师来说就像家常便饭,开会的模式通常都是园领导在上面讲讲讲,老师们在下面记记记,除此之外,隔三差五还要写各种材料.在园要照顾孩子,要开会.而成长档案,观察记录,教案,教具制作等大部分都是尹老师晚上回家完成的.有时回家后尹老师还要在微信上和家长交流,在她看来每天几乎没有属于自己的时间.在园里累了一天,回家后她只想安静会儿,累到不想说话,和家人的交流也是少之又少.
可以看出：尹老师的工作内容琐碎,过多的工作内容占用了许多本应该属于尹老师自己的时间,让尹老师感觉身心俱惫,清静也成了尹老师每天最大的奢望.
2.交际圈子小,见识少
尹老师每天过着家庭、幼儿园两点一线的生活,很少有与外界接触的机会.而且,在园里尹老师除了和自己的配班老师交流较多外,和园里其他的老师几乎也无交流,最多见面打个招呼,全天都是在围绕着自己班里的孩子转,每天毫无新鲜感,成就感也是极低,使得尹老师觉得这个工作越来越没意思,特别想去尝试一下其他的工作.
倦怠论文参考资料：
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