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关于初中英语论文范文资料 与初中英语复习技巧教学有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:初中英语范文 科目:发表论文 2024-02-27

《初中英语复习技巧教学》:本论文可用于初中英语论文范文参考下载,初中英语相关论文写作参考研究。

摘 要:对于初中生来说,英语是一门非常重要的学科,不仅对于学生适应社会的发展需要有着重大的作用,而且在考试中也占据着很大比重,因此,学好英语这门学科显得更为重要,就初中英语而言,涉及的知识点相对较少,学生掌握起来还是非常容易的,这个重要的前提就是学生在初三的英语复习中要做好准备,落实好每个知识点.

关键词:复习技巧;梳理知识点;练习巩固

英语作为一门语言性的学科,涉及很多方面,不仅要求学生掌握较为丰富的词汇,而且也要对英语形成一定的语感,对句子能有较强的判断能力,语法知识必须要落实.要想让学生在初中的英语复习中取得较好的效果,提高英语成绩,教师在复习过程中应该从以下几个方面入手.

一、从课本出发,扩展知识

初中英语涉及的很多语法知识都是对书本内容的延伸和扩展,因此,教师在初中英语复习的过程中也应该重视课本,不能单单的根据辅导资料开展教学.在初中英语的课程编排中,对知识点的涉及都是由浅入深的,有些学生在初一初二的学习过程中,基础没有打好——不仅单词记忆起来有困难,而且连最基本的音标知识都没有掌握.另外,书上有很多重点的单词是需要学生花时间去记忆掌握的,尤其是一些基础较差的同学更应该好好的利用书本.因此初中的复习阶段是一个很好的扫盲时期,把握好这个时期,英语成绩就可以有很大的提高.

二、系统的梳理知识点

1.对词汇的掌握.

在英语词汇中,学生应该掌握词汇联想法——这具体来讲就是在利用联想方式的基础上,根据一个简单的单词,扩展到众多的单词,这需要将需要把某些读音相近,詞性相近,语意相近的单词联系在,词汇建立起某种形象的联系,以这样的方式来形成新的组块词汇记忆方式.除此之外,还有拼音规则记忆法:英语是拼音文字,根据英语这一特点,使语音和单词中的字母有机的结合,以增强单词的记忆.就是利用英语国际音标来识记单词.词组记忆法,根据一个简单的单词,拓展到众多的词组,高中学习中需要我们掌握的词组很多,要求学生有效的记忆.创造语境,加强对词汇意思的巩固整个英语的学习过程:听说读写,是环环相扣的,我们不能单独把某一节分离开来,同样,英语词汇学习也是,需要把其放到具体的语境中进行学习,比如我们学习玩词汇后,可以让学生利用这些词汇进行简单的英语造句,加强他们对词汇意思的理解.也可以让学生对书本中的某些经典句子用另一种方式表达,要求语意不变,这样不仅仅能够扩展学生的思维,而且能够帮助高中生针对学习过的英语词汇进行巩固.在复习阶段也要求学生对词汇有较好的掌握,因为掌握好词汇,学生才能看懂阅读,才能进行写作.

2.提高写作水平.

中学老师在英语写作教学中应该多提倡学生加强对单词的记忆,单词记得多不仅对写作有用,对英语学习的其他方面也是有很大作用.另外,教师应该对英语写作的基本层次进行梳理讲解,老师在作文批改中,应该把众多学生英语作文中犯错率最高的句子记录下来,在课堂上加强统一的讲解.纠正学生的语法习惯,在日常课堂中就要注意语法教学,要把中文的思维习惯和英语表达习惯区分开来,不能把两者混为一谈,汉语和英语的语言顺序不是完全一样的,因此在写作中要避免“中式英语”的表达.

3.大量阅读,且注重听力水平的提高.

我们常常说,“习惯成自然”,我们要想克服恐惧,就必需要多读多练,通过训练找到自信,克服恐惧.部分学生可能在考试中会处于一种高度紧张的状态,因此,在日常的学习过程中,可以让学生多阅读英语课外文章,让学生在处于一种放松的时刻阅读,这样他们的紧张感就会减少,培养他们对英语阅读“常态化”的心态.另外,作为老师,要对学生阅读的文章进行筛选,选出优质的精品文章让学生阅读,对学生要进行限时训练,逐渐让他们提高英语阅读的速度,在长久的阅读训练中掌握又快又准的阅读技巧.英语听力在整个英语考试中也占有一定的比重,学生不能对这部分内容掉以轻心,在复习过程中,应该通过反复的听英语磁带来提高学生的英语听力水平,牢牢的把握住这一部分的分数,降低错误率.

三、适当的练习巩固知识点

无论怎么说,初中英语的学习程度都是需要用考试来检验的,因此,教师也应该让学生在掌握知识点的基础下,适当的用习题来加深对知识点的理解和掌握.在复习巩固玩某一个语法知识之后,找一些相关的习题,让学生来联系.在练习过程中的错题可能就是学生知识的盲点,因此要让学生重视他们,错过的题不能再错,这就要求他们准备一本“错题集”,把错过的题目收集起来,反复巩固,多加练习,这样英语就会有较大的提高.此外,中考英语不仅仅考验的是知识点,也有一部分考验的是心态,有些学生在日常联系中,完成情况较好,但是考试却不如人意,很大一部分原因就是学生心态没有调整过来,对考试具有一种恐惧抵触心理.因此,老师在进行初中英语的复习阶段时,要每个星期举行数目适当的考试来消除学生对考试的恐惧,让他们形成“常态化”的学习观念.

初中英语的学习其实是一个很简单很有趣的过程,学生在初一初二时基础没有打好,经过初三的复习也是可以有很大的提高的,掌握好的复习方法,复习效率就会大大提高,学生首先应该摆正心态,用良好的态度去迎接中考.

参考文献:

[1]张微.试论初中学生英语单词识记策略[J].学园:教育科研,2012年1期.

[2]杨文英.浅谈新课改下如何提高初中英语教学的核心素养[J].速读(中旬),2017年1期.

初中英语论文参考资料:

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