原创《让幼儿教育环境创设回归自然》：本文是一篇关于回归自然论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：在幼儿教育中,教育环境的创设是不可缺少的因素,它不仅潜移默化地影响着幼儿综合能力的发展,也直接参和着幼儿教育活动,影响着幼儿教育的过程和效果.因此,能否创造一个自然的教育环境是有效开展幼儿教育活动的前提.
关键词：幼儿教育；环境创设；大自然
回归自然的幼儿教育环境主要指,幼儿教育环境的创设要充分利用大自然的天然环境,要和幼儿教育内容相一致并具有动态变化性,环境创设中要充分利用自然材料,幼儿教育活动过程还要创设和谐融洽的氛围,为幼儿充分发挥想象力和创造力提供不可或缺的环境条件.
一、大自然是一个不容忽视的幼儿教育资源
儿童和自然是天生相通的,在自然所创造的美的氛围和自由的空气中进行幼儿教育活动,更能充分发挥他们的创造性和想象力,既然如此,我们为何不充分利用优美的大自然这个最天然、最迷人的幼儿活动场所作为幼儿教育的教材呢?
如“我爱大自然”这一单元的一系列活动中,有两次活动是在大自然中进行的：活动一“到大自然中去寻找和发现美”和活动五“到大自然中去写生”.“有人说,伟大的艺术产生于伟大的心灵,而伟大的心灵又是一颗向着大自然敞开的心灵.当贝多芬在夏日的清晨徜徉在维也纳幽静的森林里,他的耳朵虽然听不到森林里的鸟鸣,但是,他用心灵倾听着大自然的‘天籁’.据说,在黑尔达的诗集中《歌的力量》一诗的下面,他写道：‘我耳朵之失灵,在这样美丽的大自然中,一点也无碍.在这里,连每棵树都似乎跟我说话,圣哉！圣哉！”’儿童生来具有向大自然敞开的心灵,在大自然中,他们也是用整个的身、心去感受大自然之美的.当他们背着画夹,拎着水粉颜料、画笔和小桶“到大自然中去写生”时,他们找到了最最自然的感觉,自然的光和影、形和色,和写生出的光和影、形和色可以融为一体,他们不再费劲心思地听老师讲解近大远小、明暗色调等枯燥的艺术原理,大自然给了他们最直接、最自然、最生动的解释.
二、幼儿教育环境要具有动态变化性
心理学研究认为,在诸多的感知觉中,视觉是人体最重要的感觉通道之一,80%的信息是通过视觉获得的,由此可见,为幼儿提供新颖丰富的视觉刺激环境非常重要.所以无论从哪方面来说,保持活动室环境的动态变化性都显得尤为重要.活动室的装饰不能搞突击,而要随着主题活动的开展日益丰富.如在“我爱大自然”这一单元活动刚开展前,活动室里没有什么特别之处,可是在“到大自然中去寻找和发现美”活动中,幼儿将自然中的一切都视若珍宝,什么形状怪异的石子、颜色鲜艳的树叶,只要能带的都想方设法带回了幼儿园.而教师也忙里偷闲地捕捉了他们或嬉戏、或探索、或研究时的许多镜头.于是这些树叶、石子、照片都成为活动室装饰的绝妙材料,活动室里渐渐弥漫起了大自然的气息.以后随着“美丽的自然风光”、“到自然中去写生”、“四季散文欣赏”、“大自然的声音”等系列活动伸展,活动室日益丰富和充实起来.特别是经过“我爱大自然”集体创作活动后,活动室里俨然成了一个地道的自然王国：他们用树枝和绿色的皱纸做出有各种各样树叶的丛林,用粘土制作大象、狮子、蛇等森林动物来装扮活动室.
三、幼儿教育环境创设要充分利用自然材料
自然是最高的美.所以在幼儿教育活动中除了给幼儿提供废旧材料和一般环境材料外,还应该多多提供自然材料,并鼓励幼儿充分利用自然材料.由于不同材料具有不同属性、质感以及不同的肌理效果,因此会给幼儿带来不同的启示和灵感.所以,不怕材料多,就怕不够用,幼儿好奇、好动的天性决定了,没有幼儿不好奇的东西,没有幼儿想不出的点子,而且材料准备得越多,越易激发幼儿的创造力和想象力.例如在“原始人的服装”这一活动中,教师发动家长、幼儿准备了各种各样的材料,自然材料如大白菜、小萝卜、柳条、芭蕉叶、野花等,废旧材料如麻袋、草绳、绸布、羽毛等,还有一般的材料如画笔、颜料纸等等.材料的丰富多样性激发了幼儿创造的丰富多样性,他们个个积极开动小脑筋,充分利用各种资源,充分装饰自己.大白菜叶戴在头上是帽子,柳条圈在头上是花环,芭蕉叶斜搭在胸前是衣服,草绳围在腰间是腰带,麻袋围在下身是裙子等等,他们创造了各种各样的装扮形象.试想没有这么多的材料,特别是这么多的自然材料,幼儿恐怕很难把自己装扮地如此栩栩如生.所以要想使幼儿尽可能地发挥其想象力和创造力,就要给幼儿提供多多的创作材料,否则幼儿再善于想象,再善于创造也会是“巧妇难为无米之炊”.
在平等、和谐的人际环境下,幼儿可以轻松愉快地沉浸于教育活动中,任想象的翅膀驰骋,他们可以不用规规矩矩的坐在固定的小椅子上,他们可以轻松自由地围拢老师席地而坐：他们发现“新大陆”可以和老师或小朋友随意地交流：他们不用拘谨地一点一点地勾线,他们可以大胆地想象,大胆地揮毫泼墨：他们的太阳可以不是红色的,小草可以不是绿色的,他们可以任凭丰富的想象驰骋于具象和抽象之间：只要觉得能表达出他们的情感,他们可以选择任意的表达方式：绘画、粘贴、泥塑、唱歌、跳舞、游戏等
儿童心地纯真,没有任何成见,感受敏锐,想象力丰富,对世界充满好奇.因此,可利用周围各种有利的环境,使幼儿教育时时有、处处在,在各种环境的熏陶下,让幼儿的潜力得到最大的发挥.让一颗敢于幻想的童心,自由地作出种种奇想,为纯真的童年多留下一点奇怪浪漫的联想.
回归自然论文参考资料：
结论：让幼儿教育环境创设回归自然为关于本文可作为相关专业回归自然论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文回归自然 享受生活短句论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
