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关于五性论文范文资料 与低年级语文教学应注重五性有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:五性范文 科目:发表论文 2024-02-02

《低年级语文教学应注重五性》:这是一篇与五性论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

《语文课程标准》中说道:“学生生理、心理及语言能力的发展具有阶段性特征,在教学时应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略.”每一学科都有自身的规律性,就低年级语文课来讲,我认为在教学中应注重“五性”.

一、情感性

教师上课时要使自己的“情”和课文的“情”融为一体,并把这种情传导给学生,激起他们心灵的强烈共鸣,从而激发学生的学习兴趣.

1.展现给学生一个“充满 的我”.

在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”.一个没有 的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满 的我”,陪伴孩子度过每一段“ 燃烧的岁月”!教师声情并貌的描述、情感真挚的朗读、期待的目光、会心的微笑、赞许的点头、亲切的抚摸,都会让学生感受到爱的鼓舞和情感的激励.这种愉悦和谐的教学氛围,会使学生感到自己是被老师重视的、关注的,从而使学生“亲其师,信其道,乐其学.”

2.教学活动中要注重“溶情”.

“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教和学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境.如一位老师在教学《雨点》这篇课文时,首先用饱含感情的导语激发儿童的学习动机:“滴答、滴答,下雨啦!小雨点离开云朵妈妈的怀抱等”接着,这位老师又用轻柔的语音,和谐的节奏和优美深情的语调范读课文:“雨点落进池塘里,在池塘里睡觉;雨点落进小溪里,在小溪里散步;等.”一下子就把孩子们带进了课文美好的情境中,孩子们也情不自禁地跟着读起来.

二、趣味性

爱因斯坦说过:“对于一切来说,只有兴趣才是最好的老师.”“兴趣”是学习的先导,教学中教师要注意发挥教材的优势,努力挖掘其中包含的情趣.同时也要善于发挥自身的特长,用幽默、风趣、传神的语言创设一个和谐、温馨的课堂环境,激发学生主动获取知识的愿望.通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念等激发他们的阅读 和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛.“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”.

三、形象性

小学生形象思维占主导地位,教师在教学中要特别重视教堂语言的形象性.不仅要准确简练,通俗易懂,而且要生动形象,富有感染力.运用绘声绘色的讲解,贴切形象的比喻,惟妙惟肖的拟声,力求使学生如闻其声,如见其人,如临其境.“燕”这笔画繁多,对于一年级的孩子来说,比较难记,一位老师在教这个字时,先用简笔画法在黑板上画了只燕子,让学生观察,然后领着孩子们“画”燕子,最上面的就是燕子的头,中间的“口”作燕子的身体,“北”相当于燕子的一对翅膀,最后再给燕子“画”上剪刀似的尾巴——四点底.将抽象的文字符号变成了形象直观的图形,把单调乏味的写字变成了轻松有趣的画面.孩子们在轻松的“画面”过程中认清了“燕”字的字形,掌握了筆顺和笔画,轻松愉快,印象深刻.

四、开放性

首先是课堂的开放.足够的学习时间和开放的学习空间是学生学习能力的形成和发展的根本保证.教师要有意识的拓展学习时空,打破课堂壁垒,注重课内外结合,让学生由“学会”到“会学”,使学生真正成为学习的主人.在教学中我们不可囿于四十分钟,更不可囿于一篇课文,而应该充分从社会、家庭、生活以及自身中挖掘可供学生学习的资源,把教学的触角伸向更为广阔的空间,引领着学生将学习之根扎在广袤的土地上.帮助学生丰富知识,开阔视野,激发进一步学习的兴趣.

其次是思维的开放,教师在教学中,要十分重视养成学生多角度思考问题的习惯和学习方法.鼓励学生应答或复述课文时变换叙述的方式;分析问题运用直观思维;敢于对教材及教师的讲解提出异议;大胆发表独立见解;积极寻求其它解决问题的途径和方法的意识等等.要重视学生在阅读活动中的独特体验.阅读课文的过程,实质上是读者对读物的一个“再创造”的过程.对于同一段内容,不同生活经历,不同个性特征的学生有着不同的理解和感悟,我们要“蹲下身来”充分尊重他们的见解和观点,切不可强求统一,而应和学生“商量、商量、再商量”,引导他们读出自己的感悟.

五、实践性

小学《语文课程标准》明确指出“语文是实践性很强的课程,实践能力在实施教学过程中起着作举足轻重的作用,培养学生实践能力的主要途径是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统性和完整性.学习资源和实践机会无处不在,因此,语文教学应该回归生活,运用各种方式去体验其隐含的生活本性,让学生在有限的时空中,透过语言文字的现象去领略生活中的精彩美妙情趣,提高对社会生活的感性认识,培养学生的语文实践能力,完善学生的语文素养情操.应该让学生更多的接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律.”因此,教师要积极创造条件,提供各种各样的语言环境,让学生所学的语言经常得到运用.如通过复核课文、讲故事、讨论交流、人际交往、写话练习、课本剧表演、做小导游、办手抄报等形式,让学生在语言实践中学习语言.如《有趣的发现》这篇课文的教学,我在引导学生充分阅读课文之后,让他们演一演这三种不同的昆虫:“请你做其中的一种昆虫,说一说自己的遭遇,好吗?“孩子们一个个边说边演,有的孩子高高地展开自己的小裙子,自豪地说:“我的翅膀特别大,当大风来的时候,我一点儿也不害怕,用力的扑扇着我有力的翅膀,飞到安全的地方.”有的抓住自己的衣袖说:“我的翅膀比较小,我弱小的身体怎么经得住大风呢?”然后我又请他们上台进行表演.孩子们在活泼的表演,生动的叙述过程中,将课文的规范语言内化为了自已的生活语言.

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结论:低年级语文教学应注重五性为关于对不知道怎么写五性论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文飞机五性评估是哪五行?论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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