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《高中生网络成瘾其相关因素探究》：本文关于网络成瘾论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

摘要：网络是一把双刃剑,网络为学生的学习的提供了丰富的学习资源,网络也对学生的信息刷选能力和自控能力提出了很大的挑战.目前,高中生沉迷于网络影响学习,造成身体损伤的不在少数,成为重要的社会问题.本文在分析网络成瘾内涵和影响因素的基础上,探究预防和纠正网络成瘾的有效策略.

关键词：高中生；网络成瘾；学生发展

一、网络成瘾的内涵

网络成瘾又称为网络成瘾障碍和强迫性网络使用,指的是过度使用互联网造成的社会心理伤害.网络成瘾是由美国学者Goldberg于1986年提出的,指的是在网络使用的过程中出现时空失控,并随着乐趣的不断增加,出现无法从网络中,抽离的现象,甚至吃饭、睡觉全在网吧或者电脑前完成,有的甚至一周乃至半个月全在网络中,严重影响着学生正常的学习和生活.一些网络成瘾严重者,真是出现人体植物神经紊乱,体内激素失调,免疫功能下降等.在调查的过程中,一名学生在连续上网一周后,每天的饮食主要是泡面,一周从网吧出来后,和学生打乒乓球,就出现头晕,装在球台上造成伤害.

二、高中生网络成瘾的因素分析

1.家庭教养方式的影响

受到中国传统文化的影响,家长在和子女关系的处理上更加关注家长威信和权威的树立,而忽视了学生个体的情感,形成的教养方式是权威性和专断型.家长从小包办着学生的一切,对孩子严格要求,包括看电视的时间,玩耍的时间,甚至通过打骂来监督学生长时间地写作业.这种教养方式对学生心理和身体进行很强的束缚,学生缺乏相对的自由,长期压抑的环境使得学生在进入高中阶段后,强烈地享受在虚拟环境中获得的自由,可以自主地发挥自己的力量.另外,随着社会经济和城市化水平的提高,家长要么选择外出打工,要么需要将较多的注意力和时间放在工作上,对孩子的教育和生活缺乏关注,出现散养型和忽视型的教养方式.在这种教养方式下,学生很容易受到学生不良行为的影响,有时候是因为哥们义气便出现陪伴型地去网吧.高中生的自控能力较差,缺乏家长的有效引导和监督,学生网络成瘾行为就很容易产生.

2.学习压力和负担的影响

高中生网络成瘾的学生大多集中在一些学习成绩落后的学生,学生在学习中遇到有很多学习任务,但是学生的知识基础又比较欠缺,在以成绩为单一标准的考核中学生很难找到自己的位置,找到学习中自己的价值,急切的想在其他地方获得存在感,而网络虚拟的环境以及通过不断地练习就能够提高的技能,使得学生在网络游戏中获得较强的存在感或者得到较长时间的放松.同时,在和同伴的交流中,学生以网络游戏的进展和技能展开互动,提高学生的能力.尤其是随着新媒体时代的到来,智能手机为学生提供了便利,学生可以在上课下课,教室宿舍的任何时空玩游戏,看电影,刷微博,没有生活和学习的充实感,手机成为学生逃离现实,逃离学习的重要对象.

3.学生自身因素的影响

在长期的应试教育模式下,学生习惯了被动地接受知识,接受教师分配的任务,对于自己的学习和生活缺乏计划性和主动性.很多学生没有自己的人生规划,缺乏计划性和组织性.在传统的高中教学中,由于班级人数较多,教师无法关注到每一个学生,照顾到每一个学生的个性差异,会无形中造成对很多学生的忽视和关注,这部分学生无法找到属于自己的最近发展区,实现成长,对学生失去信心和动力,从而转向手机网络和网络游戏.同时,很多学生对社会的诱惑缺乏自我的克制能力,面对社会上的影响,很多不能够主动地进行回避,不能够选择有益的朋友,常因为盲从性,跟随其他人士沉迷网络.

三、预防和纠正网络成瘾的有效策略

1.打造绿络环境

网络成瘾是学生课外活动的单一和缺乏造成的,从社会来讲要不断丰富未成年人的课余活动空间,增加对未成年人活动设施的投入,丰富未成年人的生活,减少对网络的依赖.作为学校,需要丰富学生的课外生活,对学生进行多元化的评比,不仅关注学生的学习成绩,而且关注学生的体育活动、音乐歌曲、演讲、活动实践以及学生会等,使每一个学生都能够得到发展.同时,要依法取缔非法经营网吧,尤其是学校附近附近的网络要严格监督或者取缔,对于让未成年人进入的网吧给予严格的法律制裁.再次,对于校园网的安全进行不定期的检查或者监督,对于不利于高中生发展的暴力、信息及时进行删减.学校也要加强对学生学习主动性的培养,要积极地引导学生利用网络信息进行学习,养成利用网络教育资源的习惯,远离不良信息不定期的组织,文化主题的网络资源搜集活动,引导学生利用网络搜集查找利用资源进行学习交流,将学习和网络的运用有效地结合.

2.注重和谐家庭文化和校园文化的构建

杜绝网络成瘾不仅是通过外在的约束和管理,更重要的是培养学生的自我管理能力.在家庭文化的构建中不是通过不买电脑,严格制约孩子远离电脑的方式进行管理,而是要和学生共同商量制定上网时间,包括什么时候可以上网,每一次上网进行多长时间.同时,要通过家长的榜样来影响学生,包括营造共同读书的氛围,利用网络进行学习问题研究的影响,从认识上影响学生,引导学生树立正确的网络观,学习运用网络资源的丰富性,并远离不良的资源.在学校,要增加关于信息检索、信息查找、信息输入、文字格式修改等素质的培养,引导学生在遇到学习问题时,运用网络来解决,将网络作为重要的学习工具.同时,要注重非正式组织的影响.非正式通常都有一定的文化相通性,这种相通性会带来很强的认同感,会出现小组行为的相似性,作为教师要关注非正式组织领导者的思想和行为,以此入手对学生进行有效的教育.

综上所述,网络成瘾受到家庭教养方式、学习压力和学生自身因素的影响,在实践中,教师要通过打造绿络环境,为学生的生活学习提供健康环境,形成积极影响；注重和谐家庭文化和校园文化的构建,促进学生主动学习和自我管理能力的提高.

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