原创《社会现代化和人全面》：本文关于社会现代化论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
[作者简介]
陈东瑜 *党员,江苏省教科院退休干部.20世纪80年代以来,他承担和主持了多项省部级重大教育科研课题,成果卓著.曾出版了《江苏高等教育跨世纪发展战略（1996—2020年）》《江苏“三大战略”与政策研究》等研究报告和专著（合）.多篇论文已被《中华骄子颂扬*》《*理论的实践》《党魂》《中国最具影响力的创新理论文选》《报国栋梁·当*论创新与学术成果文库》《领航中国·全面深化改革理论与实践》《世界大百科全书》等典籍收录出版.其传记已编入《改革开放的领航者》《协同创新驱动产业发展》《中国精神文明大典》《中国世纪专家传略》《红旗谱·永远的丰碑》等大型文献.他的人生感悟已被现代汉语词典类格言工具书《中华名言词典》收录.
200多年以来席卷全球的现代化运动,现在已经发展成为当今世界的主旋律.现代化的价值追求与最终目标,用一句话来表述,就是为了实现社会现代化与人的全面发展的有机统一.
一、现代化的基本内涵
现代化是一个动态的不断深入演进的人类进步的发展过程.换句话说,现代化是对传统的一种扬弃和变革的过程.始于18世纪60年代的英国工业革命标志着人类社会对传统变革的开始,标志着现代化的起源.但关于现代化的研究直到20世纪50年代才开始于美国,重点研讨发展中国家的现代化问题,并很快波及欧洲各国,形成热潮,60年代风靡全世界.但诸多专家学者关于“现代化”的内涵界定长期众说纷纭.马克思在《资本论》第一卷第一版序言中说：“工业较发达的国家向工业较不发达的国家所显示的,只是后者未来的景象.”西方学者至今仍然常常引用马克思的这句话,作为解释现代化涵义最权威的根据.
众所周知,工业化是一个国家由传统的农业文明向现代文明转变过程中必然要经历的一个发展阶段.鉴于人类社会是一个有机联系的整体,因而现代化对传统社会的变革是一场深刻的社会变革过程.对于欠发达国家或地区而言,现代化的重点是通过科技革新,社会经济体制改革,坚持走新型工业化道路,迅速赶上先进工业国和适应现代世界环境.即使是在发达国家或地区,其内部的发展也是不平衡的,在它们之间始终会存在先进与落后的差别与地位的转换,所以也会有局部性、理念性的现代化问题.现代化必然孕育新的社会文明.
中国在被西方列强的坚船利炮轰破国门之后,传统农耕社会开始逐步向工业社会演化.如果从*战争失败,开始探索现代化之路算起,中国人民经历了百年痛苦的艰难曲折,付出了巨大的代价.新中国成立之后,中国*逐步把社会主义建设与现代化的构想联系起来,提出了“四个现代化”.虽然又出现了许多曲折,但成功的经验和沉痛的历史教训,都为现代化理论的形成和发展准备了条件.*作为中国改革开放的总设计师,提出了中国分“三步走”的现代化战略部署.*理论所描述的中国现代化的要点是：一是以工业化为核心的经济现代化；二是以提高科技进步对经济增长的贡献份额和高新技术产业的比重为主要目标的科技现代化；三是以*政治和法制化为标志的政治现代化；四是以提高效率为宗旨的社会组织管理现代化；五是以提高效率、兼顾公平为目的的体制创新和机制转换；六是以人的素质全面提高和培育“四有”新人为目标的人的全面发展,等等.总之,中国现代化是一个内涵丰富的社会综合发展概念,包括经济、政治、科学技术、教育文化、社会活动、生活方式以及人的全面发展.其中的关键是社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五个建设”的协调发展.我们要坚持党在社会主义初级阶段的基本路线,把我国建设成为富强、*、文明的社会主义现代化国家.可以这么说,“富强、*、文明的社会主义现代化”这几个大字已经高度概括了中国现代化的全部内涵.中国现代化之路,即建设有中国特色社会主义之路,但是中国的现代化绝不是西方化.中国现代化与世界现代化的关系是个性与共性、特殊与一般的关系.我们在立足中国国情和中国的历史文化传统,建设有中国特色社会主义现代化国家的时候,也要重视现代化的世界性,中国现代化水平在总体上要与世界先进水平动态地保持一致.
二、全面建设小康与学习型社会
小康的概念,是指对社会发展某一阶段的一种整体描述.党的十三届七中全会对小康水平的基本含义曾做过以下描述：所谓小康水平,是指在温饱的基础上,进一步提高生活质量,达到丰衣足食.这个要求,既包括物质生活的改善,也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高,也包括社会福利和劳动环境的改善.正如*指出的那样,要达到“现代化的最低目标”,赶上“第三世界中比較富裕一点的国家的水平”.因此,小康范畴从一开始就被看作是一个经济与社会协调发展,物质文明、政治文明与精神文明同步推进的发展概念,是当代我国社会主义现代化建设的一个发展阶段.我国现代化的第一步战略目标是由贫困走向温饱,第二步战略目标是实现小康,第三步战略目标是逐步达到更高程度的现代化.
全面建成小康社会是实现社会主义现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段.全面建设小康社会的目标,是中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明全面发展的目标,是与加快推进现代化相统一的目标.党的十八大以来,我国进入了全面建设小康社会的决胜阶段.*总书记指出：“这个时跨本世纪头20年的奋斗历程到了需要一鼓作气向终点线冲刺的历史时刻.完成这一战略任务,是我们的历史责任,也是我们的最大光荣.”全面建成小康社会,“小康”讲的是发展水平,“全面”讲的是发展的平衡性、协调性、可持续性.全面小康,是五位一体全面进步的小康,是惠及全体人民的小康,是城乡区域共同发展的小康.全面建成小康社会是针对全国讲的,不是每个地区、每个民族、每个人都达到同一个水平,建设全面小康是一个不断发展的过程.
全面建设小康社会的重要目标之一就是“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”.这就明白无误地表明了全面建设小康社会与创建学习型社会的关系.学习型社会（又称学习社会、学习化社会）,就是全民学习、终身学习的社会,就是教育与学习贯穿于任何时候、任何领域、任何过程中的社会,也是人人学习、时时学习、处处学习的社会.创建学习型社会之所以构成了全面建设小康社会不可或缺的重要组成（内容）,这是有着深刻的时代背景的.我们生活的这个时代已经进入一个信息网络化、科技高新化、经济全球化的新时代,即知识经济初见端倪的时代.从来没有一个时代像现在这样知识更新频率如此之快.从来没有一个时代,像现在这样需要人们不断地、随时随地地、深入广泛地学习.那种在青少年阶段学习好就可以吃一辈子安稳饭的时代已经一去不复返了.广义地讲,任何一个人、任何一个组织甚至一个国家,如果不学习或学习的速度跟不上环境的变化,就会难以生存.这种学习已经不是传统意义上的学习,不仅仅是局限于文凭和学历,也不仅仅是关联于职业需要,而更多的是形成独立的人格与自主的价值取向.知识经济是学习型社会的基础,而学习型社会又是知识经济的必然要求和表现形式,而且也是知识经济得以发展的条件之一.基于现代条件下的知识管理与知识创新的“学习型”的意义,并不仅仅指强调读书学习,而在于强调使学习成为社会的一种运行模式和发展方式.我们党不失时机地把构建学习型社会作为全面建设小康社会的重要目标,这是完全适时的、正确的英明决策.
社会现代化论文参考资料：
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