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关于实践教学论文范文资料 与物流管理专业ERP实践教学有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:实践教学范文 科目:发表论文 2024-02-10

《物流管理专业ERP实践教学》:本论文主要论述了实践教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

摘 要:互联网+时代,物流行业所展现的高度信息化,无形中给物流人才培养出了一道难题.ERP所运用的信息化思维,是提高企业物流效率的重要工具.借ERP实践教学改革,以提高物流学生的职业竞争力.本文基于IBL角度,讨论高职物流管理专业的ERP实践教学.

关键词:ERP实践教学;IBL;物流管理;高职

ERP是科学管理思维及理论,也是大中型企业热衷使用的管理工具.其各大模块和物流核心课程及岗位能很好地衔接,是培养高职物流学生实践能力行之有效的方法.笔者认为高职物流管理专业的ERP实践教学需立足于岗位,根据职业需要来确立教学目标,分层次递进式地培养学生.

一、IBL和ERP实践教学

1.IBL

IBL全称是Industry-Based Learning,即基于行业的学习.这个概念是由澳大利亚斯威伯尔尼科技大学探索出的一种教学形式,即和企业建立相对稳定的长期合作关系以共同培养学生.IBL是校企合作的一种重要形式,它的特点在于在企业学习的内容和在学校课堂上学习进行衔接,能够深化学生对于理论知识和职场岗位的认知,符合建构主义的学习观点.

2.ERP实践教学

高职物流管理教学有两大特点,一是实践性,二是信息化.其实践性突出了实践教学的重要性,在此不做过多赘述.后者信息化,是互联网+时代的物流行业所展现出来的特质,在实践教学中学生如果仅是学会如何开叉车,如何摆托盘等,那显然是不足以满足当下物流岗位对新招高职学生的能力要求的.因此高职物流管理专业在实践教学这一模块应当加入ERP部分,引导学生学会信息化操作,进行信息化思考.

ERP实践教学涉及的因素比较多,因为大部分院校购买的是ERP的简易版教学软件,或师资队伍没有进行更新ERP知识等,致使学生所学和企业正常使用情况有点衔接不上.这就直接导致没有满足企业岗位要求,没达到职业教育的精神.如何有效地将ERP实践教学的效果直观体现出来?行之有效的办法是将ERP实践教学能够和学生的职业生涯规划和企业的岗位要求联系起来.澳大利亚斯威伯尼尔探索出的IBL给予了很好的借鉴作用,将学生,行业和学校紧密联系起来,合理设置ERP实践教学目标,共同设计教学内容的一种形式.

二、ERP实践教学目标及内容设计

1.ERP实践教学目标

ERP实践教学的目标应当基于行业学习的基础上,根据岗位的具体需求,来确定相应的教学目标体系.知识目标:理解销售,采购,仓储,生产计划,财务等企业基本业务流程,系统地掌握企业经营知识及相应ERP管理理论;能力目标:掌握物流各相应岗位的ERP操作;能够运用ERP工具来解决企业实际问题,实现经营效益最大化和管理科学化;素质目标:具有ERP管理思维,形成全局观念,树立竞争和创新意识等职业素养.

2.ERP实践教学内容设计

根据IBL的特点,高校和企业通过实质性的合作,来共同培养学生.在训练ERP思维和技能过程中,一直存在学校单方面能力不足,效果不够到位的情况,所以在实践教学过程中,优势互补是核心,如表所示.

三、基于IBL的高职物流管理专业ERP实践教学过程模型

根据ERP实践教学的目标及内容设计,可以作出如下过程模型.该模型借鉴IBL的教学形式,在投入部分,不仅是硬件软件部分,还包括校内外实训基地,其中校外实训基地中会在每个转化部分发挥重要作用.最后让学生获得ERP管理思维和能力,以及相应的竞争和创新意识等职业素养.

需要注意的是,在转化过程中,对投入的ERP系统应该要尽量地和企业实际使用的相匹配,加强校内外导师的培训和激励约束机制;在转化时加强过程监督和控制;对最后的产出要进行评估.

参考文献:

[1]施新平.“双证融通、产学合作”模式下高职物流专业ERP实践教学体系的构建[J].齐鑫物流教育,2013(32).

[2]胡麗艳.校企协同视角下的高职物流管理专业实践教学研究[J].现代经济信息,2017(2).

[3]王来宾.人力资源管理专业ERP实践教学模型和应用[J].池洲学院学报,2015(2).

实践教学论文参考资料:

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结论:物流管理专业ERP实践教学为大学硕士与本科实践教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写实践教学内容怎么写方面论文范文。

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