原创《小组座会，家园共育新方式》：此文是一篇育新论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
我园在家园共育工作中探索了家长小组座谈会的形式,本着了解幼儿、相互交流的目的,将不同类型、不同观念、不同学历水平的家长组合在一起,分成若干个小组,每组不超过3人.之后有计划地安排每个小组的家长来园,针对幼儿的特点进行更直接、更有效的交流.
这种近距离的家园沟通方式收到了良好效果,因为不同层次的家长在一起讨论同一话题,本身就是一种资源共享.相对于全体家长会而言,这种形式更能照顾到每一位家长,能保证每位家长都有发言的机会,可以针对每个孩子的问题进行深度探讨.家园之间这种近距离的沟通,能够增进教师和家长彼此之间的理解和信任.
那么怎样才能让小组座谈会开展得更有效呢?我们总结了以下几点.
多种途径确定座谈会话题
座谈会的话题来源比较多,大概分为几种情况.
一种是家长共同困惑的问题.当一位或一些家长对孩子的问题比较担忧,且没有好的解决方法时,老师可以选定具体的问题作为座谈主题,并有针对性地举行小组座谈会,以帮家长排忧解难.
一种是每个年龄段应该引导的问题.每个年龄段的家长都会有一些共同担忧的问题.比如,幼儿的入园焦虑、幼小衔接、同伴冲突、幼儿的自我中心等,老师可以围绕每个年龄段家长担忧的问题召开座谈会,为家长指点迷津.
一种是通过调查了解到的问题.当老师不知道确定什么话题时,可以通过问卷调查的方式向家长征集问题.家长一般会从自身的需要出发,提出很多个性化的话题,老师可以从中挑选出有代表性或共性的问题.
做足会前准备工作
召开座谈会之前,老师要做好具体计划,包括如何展开、怎样深入及如何结尾等.家长也要根据话题提前做好准备,包括孩子在家各方面的发展情况、出现的问题等.
掌握组织座谈会的技巧
1.避免使用晦涩的专业术语
在座谈过程中,老师要使用通俗易懂的口语和家长交流,避免使用晦澀的专业术语.在介绍幼儿的发展情况时,应举出一些具体事例,不能太笼统,目的是保证每一个家长都能理解.
2.双方交流的地位要平等
在座谈会过程中,老师切忌以专家身份自居,采取居高临下的态度,更不能责怪家长；应以朋友的身份对待家长,切实做到尊重、理解家长,多听听家长的想法.但同时应该充满自信,要用专业的知识和幼儿的实际情况来和家长交流,并给予家长合理的教育方法,必要时帮助家长制定切实可行的教育方案,让家长感到参加座谈会是非常有收获、有价值的.
3.做好开场的说明和交代
座谈会开始时,老师要简明扼要地向大家介绍一下谈论的话题,目的是突出重点,进而保证座谈会聚焦在中心话题上.围绕一个话题展开,讨论才能更深入、更透彻.
4.做好过程的把控和最后的总结
老师贯穿于座谈会的始终,对会议全程起到凝聚的作用.如果有的家长跑题,可以及时礼貌地提醒：“这个话题很有价值,我们可以下次探讨.”有的家长虽然一直围绕话题发表自己的看法,但难免出现内容杂乱、词不达意的情况.这时,老师可以帮助家长概括和提炼,尤其是一些老师比较赞同的看法.这样既可以表明老师的态度,又能引起家长的重视,还可以帮助家长获得相关认识.最后,老师再带领家长一起回顾探讨的主题及相关的解决措施.
下面通过一则实例来加以说明.
座谈会时间：2016年3月31日 参和老师：谭老师家长小组成员：亚轩妈妈、铭泽妈妈、俊贤妈妈
座谈目的：解决孩子在家和在园表现不一致的问题
背景：最近一些家长反映孩子在家和在园的表现判若两人.老师眼中的好孩子,在家的表现令人头疼；家长眼中的乖孩子,在幼儿园的表现令人不知所措.为了让家长和老师更好地相互了解孩子在家和在园的表现,解决孩子在家和在园表现不一致的问题,我们召开了本次小组座谈会.
老师：“非常欢迎各位家长的到来.今天的座谈会主要是针对幼儿家园表现不一致的问题进行讨论.首先请家长介绍孩子在家的具体表现,把问题提出来,老师再介绍一下孩子在幼儿园的表现.针对这些问题,如果家长有好办法也欢迎分享,大家一起来探讨解决方案,好不好?首先请铭泽妈妈说说吧.”
铭泽妈妈：“我们头疼的是铭泽吃饭的问题,吃饭时要开着电视,把玩具摆满桌子,还要大人一口一口地喂.我们试着让他自己吃,可他怎么也不肯,要么大哭,要么就不吃,很无奈.每次老师都说铭泽在幼儿园表现很好,自己吃饭,可在家完全不一样.”
老师：“铭泽在我们眼里一直是很优秀的,各方面表现都很好,学东西很快,吃饭也自己吃,每次都是第一名.所以听了您的反映,我们也觉得在家和在园的铭泽判若两人.那您有没有想过是什么原因呢?”
铭泽妈妈：“铭泽平时姥姥照顾比较多,姥姥对他百依百顺,尤其是在吃饭问题上,只要孩子能开心吃饭,不管什么要求都答应.一开始孩子自己学吃饭时,姥姥怕他不会、吃不饱,就会喂,趁孩子看电视正开心地张嘴时,赶快喂一勺,孩子大了就养成了坏习惯.我觉得这样不好,也劝过姥姥,可老人家不听,依然我行我素,我也就放弃了.大概是姥姥太宠爱,我也没有坚持自己的看法的缘故吧.”
老师：“您分析得很对,家庭成员教养方式不一致是造成孩子吃饭习惯不好的原因之一.孩子摸透了大人的心理,知道哭闹最终会让大人妥协.铭泽在幼儿园之所以表现出色,主要是我们鼓励孩子自己的事情自己做,有困难老师会提供帮助,但不会包办.此外,铭泽自尊心很强,不甘落后于其他同伴,所以一直都表现很好.对于铭泽的吃饭问题,其他家长还有什么好建议吗?”
亚轩妈妈：“亚轩在家吃饭习惯比较好,但有时也会要求看电视.每次我们都会和她讲道理.孩子上幼儿园了,讲道理她还是会听的.有一次,我们正吃着饭,亚轩非要看动画片,怎么阻止都不行.为了让她安心吃饭,我哄她说如果好好吃饭,我可以陪她去游乐场玩.好不容易才把她哄住了.等吃完饭之后,她问我是不是以后每次吃饭不看电视都可以去游乐场玩.我一听,不能养成她这种习惯.于是我没有正面回答,只是反问她：‘你看爸爸妈妈平时好好吃饭都有什么要求呢?’她没有说话,我继续说道：‘我们每个人都一样,吃饭不看电视,这样才对身体好.’她听了之后再也没有提过类似的要求.可以试着和铭泽讲道理,和他一起分析边吃饭边看电视的害处,只有好好吃饭才能身体棒；还可以凭借一些孩子喜欢的榜样来帮助他改正.比如,当他不好好吃饭时,问他想不想像超人、奥特曼、蜘蛛侠那样厉害?一般孩子都会说想,想的话就好好吃饭,身体才能充满能量,才能去打败怪兽.久而久之,孩子或多或少会有一些改变的.”
老师：“为了让铭泽在家也能养成好习惯,我们会鼓励他在家也要像幼儿园一样自己吃饭,家长可以把孩子的积极表现通过照片或视频告诉我们,老师会及时给以表扬.妈妈可以和姥姥讲讲孩子自己吃饭的好处,告诉姥姥孩子在园吃饭的情况,要相信他自己能吃得很好.遇到孩子不听要求,以哭闹来抗拒时,要保持冷静,不要轻易妥协.等孩子安静下来后,再机智地引导.”
（其余两位家长的谈话像这样依次展开）
整个座谈会持续了两个多小时.通过这样面对面的沟通交流,老师和家长加深了对彼此的理解和信任,从而共同努力解决孩子成长过程中的问题.
育新论文参考资料：
结论：小组座会，家园共育新方式为适合不知如何写育新方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初孕论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
