分类筛选
分类筛选:

关于高职生论文范文资料 与中职升高职生化学课教学有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:高职生范文 科目:发表论文 2024-01-28

《中职升高职生化学课教学》:本论文可用于高职生论文范文参考下载,高职生相关论文写作参考研究。

【摘 要】针对中职升高职生化学课的现状,提出了教学对策,通过树立信心、课程设置、兴趣引导、基础入手、重在技能、教材选定、考核改革等方法,切实提高教学质量,培养学生成为既掌握一定理论知识,技能又熟练的有用人才.

【关键词】中职 高职化学 教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2015)09C-0154-02

近年来,中职升高职学生比例不断增加,并有加快上升的趋势,然而,由于中职升高职生的特殊情况,也给高职教育教学提出了新的问题,引起了各方的关注.目前对这类学生的教学有了一些初步的研究,但极少见有对化学课教学的文章.本文结合教学实践,对中职升高职生化学课教学进行了一些探讨.

一、中职升高职生教学现状

学生方面:中职升高职生学习方面有基础知识的不多,大部分学生表现为难管难教、厌学、基础较差.上课能来教室就不错了,上课即睡觉,不做笔记,不做作业,无心学习,普遍认为来学校只是混到一张 就可以了.究其原因较多,各式各样,共同点是在初中、中职阶段基本上没有化学基础,没有主动学习的习惯,没有掌握有效的学习方法,自卑,自弃,没有进取心,在班级里没有形成良好的学习风气.

教师方面:不太愿意教,或者是敷衍了事,没有因材施教,课堂沉闷,无法调动学生上课的积极性,学生不理会教师上课,教师上课好似自言自语,只好以“满堂灌”方式授课,教风提不起来,积极性不高.特别是学生顶撞老师后,这种现象更是普遍存在.

教材方面:目前还没有中职升高职的专用教材,大多采用普通高职教材,教学内容较多,理论偏深,枯燥,无法引起学习兴趣.

二、教学对策

(一)树立信心

自信比什么都重要,自信是走向成功的第一步,有了自信就能克服一切困难,成功迟早都属于有信心的人.

1.教师要自信.学生在看着教师,教师的自信有时比学生的自信显得更重要,教师在学生面前就是榜样,教师的一言一行都会影响着学生,学生本来就有自卑心态,对学习已失去信心,如果教师再失去自信,可以说是彻底的失败了.因此,教师必须引导学生共同努力,朝着正确的方向继续前进,要坚持不懈,不要因为一时的挫折而失去信心,教育这样的班级每天都有可能碰到这样或那样的问题,也是难免的,因此教师必须有良好的心态,积极面对,在学生面前表现得信心十足,充满 .

2.学生要自信.中职升高职生的自信要靠教师的积极引导,这类学生思维敏捷,反应很快,同学之间讲义气,因此要大力挖掘他们的优点.引导学生自信的具体方法较多,可以有不同的形式.可以讲些大道理,聪明的“聪”字就是上课要耳朵听讲,眼睛要看着老师,口要和老师互动,同时要用心学,就会变到聪明,别人能做到,我们也能做到,相信自己的能力,调整好心态;举例历届毕业生取得成功的事例,效果较好;授课教师要成为帮助他们树立信心的主要鼓励者,和授课内容息息相关.全面正确重新认识自己,在各方面和别人对比,自己并不差到哪里去,只要不怕困难,没有做不好的事.

(二)课程设置

课程设置以理论够用、技能实用为原则,主要根据培养目标而定,可将课程分为三个部分,公共必修课、职业能力核心课、职业能力拓展课.职业能力关键在于职业能力核心课,包括职业能力核心基础课和以就业为指导的重点课,这类课程不要面面俱到,而是以1~2个就业目标为核心.以工业分析和检验专业为例,就业目标定为矿冶、化工行业就可以了,其他课程都要为这两个目标而开展教学.这样的设置在于精,学生感觉真正学到了技能.反过来,如果就业目标定为5~6个并开展教学,最终什么都学了一点,什么都不精,就会什么都做不好.

(三)兴趣引导

兴趣是最好的老师,有了兴趣,学习才会主动,就会追根问底,就能在兴趣中学习,就能感觉到学习不是一种负担,而是快乐,就会注意新知识,就会对知识有探求、研究并掌握的 ,化学课的教学兴趣是比较容易做到的,在化学变化本身就有很多东西能吸引学生.

1.多媒体教学.传统的黑板+粉笔的教学方法对这群学生已经没有了吸引力,多媒体教学直观,插入图片,动漫,小故事,游戏等形式,配合知识,形象生动,将枯燥的理论趣味化、形象化,形式经常改变,吸引眼球,内容简明,层次分明,容易记忆,有利于提高学习兴趣.

2.课堂设置.每堂课都要精心设计,课前的导入把握好新意和悬念,将学生带入好奇的探索 之中,好奇是人的天性,吸引学生进入想学、要学的探索中来,每节课的新知识不在多,而是在于精,下课前明确告诉学生本节课要掌握的内容,利于学生课后再复习,提高学生学习的积极性.每节课的内容量要把握好度,学生掌握好一个问题后再布置一个新的问题,不要一次给予太多的信息量,只有细水长流,才能不断取得新的成绩,学生也体会到学有所成.

3.师生互动.从娱乐电视节目中得到启示,最大的特点就是主持人和观众互动.上课也是如此,师生互动学习方法,就是让学生在乐中学,学中乐.互动学习已经得到了教师们的认可,但互动方式确实有一定的难度,互动绝不是简单的由老师提问,学生回答.互动方式可以根据学生的知识水平、教师的把握度、教室的环境等情况灵活掌握,最理想的方式是引导学生不知不觉地参和到学习中来.如学习金属元素,可以对学生提问广西以及当地的矿产资源中金属储藏情况,哪怕学生答不上来,但由于和学生所在地息息相关,老师是可以充分发挥语言能力让学生参和互动的,学生也可以随时提问.

4.趣味实验.化学课的实验可谓变化无穷,能大大提高学习的兴趣,一是观现象,二是实验结果,三是教师的口才现场尽情演说发挥.比如,学习“碘遇淀粉变蓝色”知识,可以在一张白纸上用淀粉溶液写上“钓鱼岛是中国的”,晾干,上课时向同学们展示好像是一张白纸,然后涂上稀薄的碘酒溶液,在白纸上立即出现蓝色的字样,老师就可以讲解化学知识,同时借题发挥进行爱国教育.

高职生论文参考资料:

生开题报告ppt范文

生论文要求

医学生论文

音乐生论文

生论文盲审

生毕业论文字数

结论:中职升高职生化学课教学为关于本文可作为高职生方面的大学硕士与本科毕业论文高职生和大专生的区别论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

和你相关的