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关于初中英语论文范文资料 与初中英语中写作教学的以读促写有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:初中英语范文 科目:发表论文 2023-12-31

《初中英语中写作教学的以读促写》:本文关于初中英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

一直以来写作都是初中英语教学的重点和难点,尤其是初中学生刚接触英语写作更不知道从何着手去写,影响到学生的学习热情,而“以读促写”教学则主要是将阅读与写作有效结合到一起,并通过阅读的方式来提升学生初中英语写作水平,在实际教学中的英语效果较高.为此,本文主要对初中英语写作中的“以读促写”展开分析.

1. 加强阅读,为创造性写作埋下伏笔

众所周知,写作是初中英语教学的重要组成部分,要保证初中英语教学质量,则必须重视初中英语的写作教学,才能为提升初中英语的整体教学效果奠定基础.初中英语写作教学与阅读教学不可分割,而传统初中英语教学效率之所以不高,主要是因一些教师忽视了写作教学与阅读之间的联系,造成两者分家,从而影响到学生的学习效率.而在“以读促写”教学模式的应用下,充分将初中英语的写作与阅读教学联系起来.学生可以通过阅读来为自身的英语写作创作埋下伏笔,而且,从英语阅读中也会积攒一定的英语词汇和语句,为英语写作做好充分的准备工作.当然,阅读资料的选取应与写作课题有关,可以选取课本上或课外的一些阅读材料,这样才更有利于初中英语写作教学的顺利展开.

例如,在初中英语教学中会涉及到e-mail的写作,e-mail对于刚接触的学生可能会感到一些陌生,而在开展写作的过程中更是受到极大的限制.这时,教师可以通过引导学生阅读一些e-mail来增强自身对e-mail的理解,同时也为e-mail的创新性写作提供更多有价值的信息.如:

Dear Jenny,

How are you getting along these days? I hope everything is all right. But I am upset these days because of my parents ... I think I need someone to talk to and look forward to your reply.

Lovely yours,

Juliet

这是朱丽叶写给珍妮的一封e-mail,学生通过阅读这样的e-mail,了解e-mail的最基本格式,以及一些语言的表达方式和一些常用到的词汇等.教师再引导学生自己可以给父母或朋友写一封e-mail,在受到阅读范文的影响下,学生也会积极投入到e-mail的创作中.

2. 以阅读为基础进行模仿性写作

英语不同于学生日常所使用的汉语,张嘴就说、提笔就写,英语的交流方式、语法形式、词汇等都与汉语有着很大的差别,因此,初中英语在刚接触到英语写作时可能会感到头疼,不知道从何入手.而“以读促写”能够有效解决学生英语写作无从下手的烦恼,可以在阅读的过程中,将一些阅读材料作为参考,根据材料的大意以及自己的理解或改变进行模仿性的写作,尤其是一些阅读材料中的好句都可以通过模仿的方式添加到自己的英语写作中.从本质上分析,可以以阅读材料作为学生英语写作的支架,并在此基础上不断将自己的思路和想法写入到其中,而且,在此过程中学生可以从仿写句子到仿写文章,从而有效提升学生的英语写作水平.

例如,在英語阅读中可能会涉及到如“I like singing very much.”等较为简单的语句,而学生在根据自己掌握的英语词汇中,要写出“我非常喜欢唱歌.”的语句可能会写成“I very like singing.”这样的表达方式.通过阅读更能让学生熟练掌握语句语法,并模仿阅读中的语句.每个段落都是由多个句子所组成,这样学生在一句一句模仿阅读语句后,多个句子就会组成段落,潜移默化地提升学生的英语写作能力,而且,在仿写中学生可以将自己生活中的事件加入其中,调动学生学习热情.

3. 重视阅读核心掌握写作精髓

每一篇阅读都有核心,就如同用汉语写作文一样,要围绕着核心进行写作,才能掌握到写作的精髓.英语写作也是一样,要提升学生的英语写作水平,就必须让学生掌握每一篇要写作的核心,才能避免脱离主题的现象.再小一点范围是句子,语法是英语句子的核心,通过正确掌握英语语法才能掌握每一句的精髓所在,从小的句子到大的段落,使学生逐渐强化自身写作能力.当然,单纯地依靠写作很难掌握其精髓,因此,教师在适当时应增加学生的阅读时间,并从阅读中体会真意,了解内涵,在丰富学生词汇量的基础上,也能够使学生逐渐抓住写作的重点.当然,在写作过程中,如果学生对一些句型不了解,或对阅读中某个句子不了解,教师应耐心地为学生解答,帮助学生做好充分的准备工作才能使学生的写作更加顺利,其中更离不开阅读的练习,教师的教课时间有限,很多知识教师不能面面俱到的去讲,只能通过阅读的方式拓展学生的知识库,才能从根本上提升学生的学习效率和写作水平.

4. 总结

综上所述,在初中英语教学中写作是教学的重点,更是提升学生英语水平的关键.因此,在初中英语教学中应重视写作教学,才能满足学生的学习需求和发展需求.本文所提到的“以读促写”在初中英语写作教学中的应用,希望可以引起初中英语教师对读写结合的重视,为提升初中英语教学水平提供一定的参考.

[1] 吴荣. 初中英语中写作教学的“以读促写”的探讨[J]. 校园英语, 2015(30).

[2] 俞伟. “以读促写”在初中英语写作教学中的重要性及其应用[J]. 教师, 2015(18).

(作者单位:山东省邹平县黛溪中学)

初中英语论文参考资料:

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结论:初中英语中写作教学的以读促写为关于初中英语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中英语论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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