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关于英语词汇论文范文资料 与关于微课在初中英语词汇教学中的运用有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:英语词汇范文 科目:发表论文 2024-01-13

《关于微课在初中英语词汇教学中的运用》:本论文为您写英语词汇毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

词汇教学是初中英语教学中的一部分重要内容,对于学生的英语知识积累具有重要作用和影响.但是在当前初中英语教学过程中,词汇教学中还存在着一些不可忽视的问题,影响了学生词汇学习质量和学习效率.因此,合理利用微课进行初中英语教学,有利于改善学生的英语学习状况,提高学生的学习质量.

现代信息技术的发展使得我国的教育教学活动也发生了很大改变,在这种情况下,“微课”的教学手段应运而生.合理运用微课进行初中英语词汇教学,能够有效激发学生的学习兴趣,提高学生的学习质量和学习效率.所以促进微课在初中英语词汇教学中的运用具有重要作用和意义.对此,英语教师应及时转变教育观念,改进教学方式,从而促进微课在初中英语词汇教学中的应用.

1. 微课在初中英语词汇教学中的运用

1.1 精简内容,激发学生的学习热情

英语是一门外国语言,对于习惯了汉语语言思维的中学生说,对于英语的接受和学习需要一个认知阶段.同时,英语学科又是一门语言学科,其课程内容需要学生花费大量的时间进行记忆和消化.所以一些学生逐渐就会对英语学习产生厌烦心理,从而影响学生的学习质量和学习兴趣,导致学生的英语学习积极性逐渐下降.而时间短、内容少是微课的一个主要教学特点,故此在英语的词汇教学过程中以对,运用微课的教学模式,能够有效吸引学生的注意力,抓住学生的学习兴趣,从而激发学生的学习热情,达到提高学生的英语词汇学习质量和积极性的目的.例如:在进行《新目标 Go for it》九年级“Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?”的英语词汇教学工作时,教师可本单元的英语词汇进行合理的分类整合,将表示方位的英语单词归为一类,如east、west、direction以及central等.将表示地点的英语单词归为一类,如restroom以及bathroom等,再将其他单词进行合理的分类.这样在进行英语词汇教学时,可以将同类词语进行对比分析,这样不仅可以节省英语词汇教学时间,而且还不会使学生对英语学习产生厌烦心理.此外,在采用微课方式进行英语教学时,能够方便学生对词汇的理解和记忆,从而提高学生的学习热情,促进初中英语教学工作的进一步发展.

1.2 突出重点,提高学生的学习效率

在初中英语词汇教学过程中,英语词汇比较繁多,需要学生花费大量时间进行英语单词记忆以及相关知识的强化.在这一过程中,如果学生没有合理分配好英语学习时间,在一些单词的记忆上浪费了大量时间,就可能会影响学生的英语学习效率,甚至还会耽误学生对其他学科的学习时间.故此,就需要教师在设计相应的词汇教学活动时,能够突出词汇教学重点.这样学生在学习过程中就可以有计划、有针对性地展开英语词汇记忆学习,对重点词汇内容进行重点记忆,从而合理分配英语学习时间,提高学生的英语学习效率.例如:在进行《新目标 Go for it》九年级“Unit 4 I used to be afraid of the dark.”的英语词汇教学工作时,可以对比较重要的from time to time、be proud of等词汇进行重点讲解,同时还应强化学生对于重点知识的听课效率,提高英语词汇的教学质量.采用这种教学方式,能够有效强化学社对于重点英语词汇的记忆,从而提高学生的英语词汇学习效率.

1.3 革新方式,强化学生的学习质量

随着现代信息技术的发展,相应的中学英语词汇教学方式也在不断进行改进,各种多媒体教学工具已经逐渐在各个初中学校中得到了普及.在传统的初中英语词汇教学工作中,多由教师进行词汇知识的讲解,然后学生被动接受教师所传输的英语教学知识.这种教學方式忽略了学生在学习过程中的主体地位,严重影响了学生的学习积极性,导致学生的英语学习质量不高.并且,由于不同学生对英语词汇及其相关知识的接受能力不同,所以在采用传统的教学方式进行英语词汇教学工作时,一些学生对知识的接受速度比较慢,难以跟得上教师的教学步伐,从而影响了英语学习的质量.故此在英语词汇教学过程中,可以采用微课的教学方式,创新英语教学方式,强化学生的学习质量.例如:在进行《新目标 Go for it》九年级“Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.”的词汇教学工作时,教师可以引导学生开展英语辩论比赛,就“中学生是否应该自主选择自己的衣服”这一课题展开谈论或辩论.通过这种方式,利用学生的竞争意识,不仅能够帮助学生强化对本单元英语知识的记忆和理解,还能够帮助学生强化对以往英语知识的复习.此外,这种教学方式还可以帮助学生对学习过的英语知识进行有效运用,强化学生的口语表达能力,从而提高初中英语教学质量,促进初中英语教育事业的发展.

2. 结束语

目前,我国在初中英语词汇过程中仍然存在着一些不可忽视的问题,影响着中学英语词汇教育的质量和效率.对此,英语教师应强化微课教学模式在初中英语教学过程中的应用,精简教学内容、突出教学重点并改进教学方式,从而提高学生的英语学习积极性,激发学生的英语学习热情.这样有利于提高初中英语的词汇教学质量,促进初中英语教育事业的发展

[1] 刘红梅. 微课在初中英语词汇教学中的应用研究[J]. 考试与评价, 2016(03).

[2] 刘翠霞. “微课”在初中英语词汇教学中的运用研究[J]. 校园英语旬刊, 2017(01).

[3] 梁小娥. “微课”在初中英语词汇教学中的应用研究[J]. 都市家教月刊, 2017(02).

(作者单位:湖北省枣阳市吴店镇第一中学)

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结论:关于微课在初中英语词汇教学中的运用为关于英语词汇方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关英语词汇论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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