原创《高中信息技术教育课分层教学》：关于免费信息技术教育论文范文在这里免费下载与阅读,为您的信息技术教育相关论文写作提供资料。
摘 要：随着信息化时代的到来,信息技术、外语等已经成为人们在未来社会中立足的根本和基 力.正是因为社会的这种需要,相应的教育部门也开始重视信息技术内容的教育,并开展相应课程.通过对高中信息教育课的理解,简单阐述了高中信息技术教育课分层教学的一些心得,使信息教育课的教学质量更为高效.
关键词：信息技术;分层教学;因材施教
21世纪是一个信息化的时代,以计算机网络为核心的信息技术竞争日渐激烈,计算机技术作为当代三大基本技能,已经愈来愈被国家所重视,但由于学生素质、个人能力等参差不齐,传统教学中“一刀切”的教学模式已经不适用于现代化教学,那么,高中信息技术分层教学就显得尤为重要.
一、深入了解学生间的差异
信息技术课由于是一门开展不久的课程,教学体系还不完善,从专业角度来分析,信息技术课是要求每一个普通学生都应该掌握,但是目前来看,信息技术课还没有像其他课程一样,有着专门的评测,而且上课场所的原因,也加大了这门课程的教学难度,学生信息技术的差异,主要有以下几点原因.
1.进行高中教育之前,教育水平的差异上高中以前学生来自各种地区,如小镇、乡村、城镇等,这就造成了学生水平的参差不齐.
2.家庭中是否重视信息技术教育受家庭环境因素影响,有的受过良好教育的父母,高瞻远见,极为重视对孩子这方面的培养,而另外一些父母则是根本认为这些是玩物丧志.
3.学生本身对信息技术的兴趣有些男生天生对信息技术知识感兴趣,而大部分女生通常对这样的知识毫无兴趣.
因此,上述原因决定了分层教学的重要意义.
二、根据不同层次的学生开展信息技术教学
针对不同层次的学生,因材施教,面对水平差异不同的学生,应把教学的重点放在那些基础偏差的学生身上,多讲解关于计算机的基本知识、信息技术操作的基本理念,让学生掌握计算机的基本操作方法,并让其做大量的练习使其找回自信.对于基础较好的学生而言,就可以加大他们的练习力度,精益求精,而且在他们对信息技术的基础掌握得比较牢固时,可以对他们进行发散式思维的训练,以提高他们的学习兴趣.
综上所述,高中信息技术课分层教育是当代教育中的重中之重,分层教学的目的便在于增强学生对信息技术课的兴趣,提高学生信息技术的平均水平,培养一批批能够被社会所承认的人才.
参考文献：
张海娟.高中信息技术课中实施分层教学的探究[J].黑龙江科技信息,2012（32）.
·编辑 韩 晓
信息技术教育论文参考资料：
结论：高中信息技术教育课分层教学为关于信息技术教育方面的论文题目、论文提纲、信息技术对教育的影响论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
