原创《信息技术和学科教育教学整合》：关于免费学科论文范文在这里免费下载与阅读,为您的学科相关论文写作提供资料。
现代互联网计算机信息技术发展进步很快,在很多领域已经颠覆了以往传统的模式.信息技术在教育教学领域,能够更加有效的整合教学资源,创新教学模式,对提高现代教育教学质量,激发学生的学习兴趣,有着很重要的作用.在本文的研究过程中,主要是对信息技术在音乐学科教育教学整合方面的应用,进行了探讨分析.
信息技术作为一种手段,在教学过程中,如果能够得到充分合理的利用,将会起到非常好的效果.信息技术和音乐学科教学进行整合,是现代技术和艺术的结晶,不仅能够拓宽音乐教学的方式方法,还能丰富音乐教学的资源和内容.对于传统的音乐教学改革,信息技术和学科教育教学将会是未来一个发展的方向.
信息技术和学科教育教学整合的意义
丰富教学资源,激发学生学习兴趣.音乐是一种情感艺术的表达,在实际教学过程中,需要充分调动学生们音乐兴趣,让学生们感受到音乐的艺术魅力,才能逐渐提升教学效果.在这方面,现代信息技术应用到音乐学科教学中去,能够为教师提供更多教学资源,例如,当前学生们感兴趣的一些音乐作品,教师通过让学生们在线欣赏,并配上相关视頻,能够激发和调动学生们学习热情,被音乐本身以及现代信息技术的新颖教学模式所感染.
拓展视听空间,提高审美情趣.信息技术和音乐学科教育的整合,能够极大的拓展学生们的视听范围,让学生们在有限的学习时间内,获取更多优质的音乐教育信息.音乐的学习,除了要掌握基本的音乐知识之外,还需要培养学生们的审美情趣,通过信息技术对音乐教学资源的整合,帮助学生获得系统化、专业化的音乐欣赏训练课题,提高学生们音乐审美情趣.
激发创新思维,培养创造能力.音乐学科教育教学,对学生们思维创新想象能力的培养,也是非常关键的.作为一门艺术性较强的课程,对学生自身思维创造能力要求较高.而信息技术和学科教育的整合,学生们能够获得更多的自我创作自我演练机会,学生们在欣赏优美的多媒体视频的同时,能够更加积极的进行思考.例如学唱歌曲《草原就是我的家》时,教师通过播放内蒙古大草原的视频,让学生们在“蓝蓝的天空,碧绿的草地,白白的养群”这一现实视频场景下,尽情的发挥联想,寻找音乐的艺术感觉,对于培养学生的创造能力来说,非常重要.
信息技术和音乐学科整合的方法策略
寻找合适的知识点切入.信息技术在音乐学科教学中的整合,要选择合适的学科知识点切入,围绕知识点的揭示、阐述、展开、归纳、总结等环节,运用信息技术和远程教育资源进行有效的教学.如：教授学生音乐的节奏时,它的学习是比较枯燥和困难的,孩子们对它缺乏理解,往往会成为学生学习中的“拦路虎”.针对这种情况,在实际教学过程中,就需要教师寻找相关资料,辅助学生攻克难关.又如：在学习具有进行曲风格的节奏时,教师可以先播放一些如《义勇军进行曲》、《解放军进行曲》之类的音乐或者视频,学生们在听着刚劲有力的音乐或看着动感整齐的画面时,会情不自禁地踩起进行曲的节拍.这种直观性的教学,学生很快就会掌握进行曲的节奏.
调动学生的多种感官参和学习.通过信息技术和课程整合,能够让学生充分动眼、动手、动脑、动口、用耳,调动多种感官参和学习,提高感知效果.对于部分好动注意力不集中的学生,音乐欣赏特别是那些器乐曲的欣赏常会使他们觉得头疼.面对这种状况,运用远程教育资源的融入,使欣赏真正成为享受.如：欣赏《龟兔赛跑》时,应用课件上课,学生十分投入,他们完全被情景吸引住了,很自然地就体验到了作品所要表达的情感和内涵.又如,以自动演奏钢琴教学系统辅助音乐教学,借助信息技术的力量,可使不同地区的师生平等获取信息,学生学习主体地位进一步彰显.
把握好思维训练核心.思维训练应该是教育的核心,“信息技术”中的许多资料都可以在思维训练方面提供良好的支持.我在上《走进京剧大世界》这一课中,除了教学生京剧的由来、行当、脸谱知识外,还设计了相应的思维训练,让学生通过游戏,提出问题,再拓展到了解我国的一些其他戏剧.这样从不同的角度提出问题,引导学生用不同的方法解决问题,有效发展了学生的发散思维.
让教学具备“立体声”.以前的音乐教学是教师+学生+课本的三位一体化,课堂就像黑白电影,只有学生和教师的配音.而现代多媒体信息技术,在音乐教育课程上的应用,如同神奇的万花筒,把“声、色、画”展现在学生面前,为学生创设了非常形象、直观生动的学习情境.音乐教学的课堂上,教师通过播放音乐教学材料,让学生们能够听到丰富的“立体声”,而不单单是教师一个人的教学.
激发教师热情,鼓励课堂教学创新.信息技术和音乐学科教育教学的整合,关键还是要靠教师去落实执行.因此,要激发教师的教学热情,鼓励教师学习并掌握现代化信息教学技术手段的功能和价值,结合音乐学科自身的特点,进行创新开发.要充分考虑教师的实际需求,促进教师在学习中应用,在应用中主动学习,在课堂教学中创新.学校要建立信息技术环境下开展校本研修和课堂教学实践的管理体系,要求以网络学习带动校本研修和课堂教学实践,实现培训和学科相结合、和教学实际需求相结合、和课堂教学应用相结合,突出案例教学和课堂应用,强化情境体验,使教师边学习、边实践、边应用、边提升.
现代化信息技术在学科教育教学整合方面,有着十分重要的意义和价值.应用现代各种信息技术和信息资源,对于促进学生乐学、活学、易学,创建开放自主的学习环境能够发挥很关键的作用.同屏技术、移动终端、丰富多彩的APP等的应用,突破了传统多媒体教学把教师禁锢在屏幕和黑板前的弊端,真正实现了活的、动的、实的课堂,因此,在实际音乐教育教学中,我们要结合音乐学科的特点,进行多方位的创新,设计符合学生学习兴趣和规律的现代信息技术教育教学模式.
学科论文参考资料：
结论：信息技术和学科教育教学整合为关于学科方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关学科分类论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
