原创《初中英语阅读理解策略和技巧》：该文是关于初中英语论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：随着我国社会主义市场经济的发展和改革开放的深入,国民和外国人的接触交流日益增多,利用英语进行交流也日趋日常化.在这种形势下,英语教学不仅成为我国经济、社会发展的需要,对个人也成为日后立足社会的一项重要技能.但是目前,我国英语教学方式仍多为传统教学模式,学生的考试成绩虽高,但实际应用能力却不能满足社会的需要.
关键词：初中英语；课堂教学；技巧
中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0356-01
英语课程标准的一个突出特点是将学习策略列为英语课程目标的重要组成部分.学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证,而提倡自主学习是英语课程改革的一个重点.自主学习不仅有利于提高学生在校的学习成绩,而且为学生终身学习和发展打下良好的基础.英语阅读策略是学习策略的组成部分,有利于培养初中学生良好的阅读习惯,突破英语阅读的主要障碍,提高英语阅读效率和阅读水平,增强学生学习英语的自信心.笔者根据多年的教学经验和新近的教学探索认为,对初中生英语阅读策略的指导可以从以下几个方面来进行.
1.认清阅读教学的目的
过去的阅读教学往往强调语言知识（如语法词汇知识）的获得,我们经常可以在教室看到这样的教学模式：先教生词,再讲语法,逐句讲解,朗读背诵,大量模仿,仿佛阅读课文只是为了掌握词汇和语法.新的初中英语教学大纲强调：阅读是理解和吸收书面信息的手段.也就是说,阅读教学不仅仅是为了掌握一定的语言知识,而且要从中获取有用的信息,同时掌握一些阅读的技能技巧.概括起来,阅读教学的目的至少应包括以下几点：（1）扩充学生的词汇和习语；（2）扩充和巩固学生的语法项目；（3）发展一般性的阅读技能；（4）掌握推导性的阅读技能；（5）掌握批判性的阅读技能；（6）通过各种技能获取有用的信息.实践证明,阅读教学的成功和否,和教师对阅读教学目的的认识有关.因此,教师首先要明确阅读教学的目的,才能使教学有一个明确的方向.
2.要注意养成良好的阅读心理
阅读时精神要集中,不能三心二意.思这想那.要形成一种心平气和的状态,这样才能使大脑皮层轻而易举地达到兴奋点.切不可一遇到几个生词难句,就心烦意乱,失去自控能力,无心继续阅读.心理学家告诉我们："任何恐慌,过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能."因此,遇到困难一定要不慌不忙,从容不迫,平心静气地继续阅读,初中阶段个别生词或句子并不能造成对文章的理解障碍,在后面的文章中可能会出现一些提示性的语句帮你理解生词或语句.
3.阅读材料必须有针对性、趣味性
材料的选择要尽量做到：（1）难度适中,符合学生的英语实际水平和年龄特征,要适合学生的"知识和智力水平的最近发展区",让他们学有所得,不断体验阅读成功的喜悦,并使这种情感成为他们继续学习的内驱力.（2）要循序渐进,要梯度.阅读活动是一种通过文字符号、语法、语义、修辞等进行思考、预测和不断做出判断、推理,并不断获得验证和修正,从而理解和接收信息的智力活动.学生在阅读过程中凭借已有的语言文化背景知识和生活经验,通过联想、重建等创造性思维,领会文章表达的意义,从而吸收信息.（3）体裁多样,题材丰富.这样有利于拓宽学生的知识结构和激发学生的阅读兴趣,并能增强学生适应各种阅读材料的能力.（4）还要注意知识性、趣味性和目的性相结合.传统的媒体比如,书、报和杂志等可提供适合学生阅读的材料.利用新的传播媒体--互联网,教师也可采集到大量的英语阅读材料.要让学生进行自主选择、自主阅读、自主发展.课外阅读的成功主要取决于通过泛读使学生对独立、快速、大量、整体阅读产生兴趣,掌握方法,同时教师对于国内适合中学生课外阅读的英语材料有较为全面的了解,并在班上或校内建设起成套的阅读丛书.适合中学生的英语读物大致可以分为三大类：（1）报刊类；（2）小说杂志类；（3）有声读物.大量的英语报刊、杂志如《21世纪sch001 edition》它图文并茂,信息量大,题材、体裁多样,内容和时俱进,深受广大师生及英语爱好者的喜爱.
4.根据上下文猜生词词义
每个生词都不是孤立存在的,它都和前后文有着必然的联系.把握作者的脉搏,理清逻辑链条,是有可能锁定生词的含义的.但要保持良好的心态：一要根据整个句子来推断生词的含义,二要挖掘标点符号的功能来猜词义,三学会认识语言情景,四认可生词的模糊含义,不必太较真.要知道,不同的词典就同一单词所给的释义（以及发音）也不尽相同.总之,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.不同的阅读方式应有不同的时间限制和阅读速度,并要求学生在规定时间内完成一定的阅读任务,但教师最终的任务是除了能让学生巩固和表达阅读内容外,更主要的是要让学生利用已有的知识,完成一定的交际任务,或表达出自己的个人观点.
总之,学生的课外阅读应该是长期的、大量的、广泛的.众所周知,英语课外阅读在复现和巩固旧词,学习新词,扩大词汇量,激发学习兴趣、锻炼思维方式、提高阅读速度和能力等方面起着不可低估的作用,它是课内教学所不能取代的.加强学生课外阅读是训练学生综合阅读素质必不可少的有效途径.只有通过逐步积累,学生才能养好良好的语感,从而达到提高阅读理解的能力.
参考文献：
[1] 曾慧芳.初中英语课堂教学中学生参和的调查研究[D].华东师范大学,2010.
[2] 唐建萍.提高初中英语课堂教学有效性的研究[D].苏州大学,2010.
[3] 何桂花.初中英语课堂教学中学生自主参和现状的调查研究[D].华东师范大学,2011.
[4] 王瑛.初中英语课堂教学中小组合作学习的实践研究[D].辽宁师范大学,2007.
[5] 曾晨.从对话教学的角度探讨初中英语课堂教学[D].上海师范大学,2010.
初中英语论文参考资料：
结论：初中英语阅读理解策略和技巧为关于对不知道怎么写初中英语论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
