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①我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界.现实的世界是人人都有的,后一个世界却为读书人所独有.由此我又想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的.世间有诸多的不平等,如财富的不平等、权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等.
②一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验.然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界.这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性.阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的和非存在的奇风异俗.
③更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化和陶冶.人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格.人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》中学得奋斗的执著,从马克思学得人世的 ,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔斯泰学得道德的执著.歌德的诗句刻写着睿智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情.一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人.
④一个人一旦和书本结缘,极大的可能是注定和崇高追求和高尚情趣相联系的人.说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈,况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值的甚而起 效果的.但我们所指读书,总是以其优好品质得以流传一类,这类书对人的影响总是良性的.我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发.一旦和此种嗜好结缘,人多半因而向往于崇高一类,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而趋避凡俗.或博爱、或温情、或抗爭,大抵总引导人从幼年到成人,一步一步向着人间的美好境界前行.笛卡儿说：“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话.”这就是读书使人向善.雨果说：“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐溶化.”这就是读书使人避恶.
⑤所以,我说,读书人是幸福人.
（选自《大河报》2015年8月31日）
阅读
练习
1.第①段中画线的“现实的世界”指的是什么?
2.读完全文,你认为作者在文中提出的观点是什么.
3.文章第③段作者运用了什么论证方法?有什么作用?
4.第④段中,作者引用了笛卡儿和雨果的名言,引用这些名言的用意分别是什么?
5.读了全文,结合自己的读书经历,联系文中“并非凡书皆好”的观点,谈谈怎样对待“读书”这一问题.
（孙俊强 设计）
《读书人是幸福人》参 ：
1.自身及自身以外的经历和经验.
2.读书人是（世间）幸福人.
3.事实论证,是为了证明“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点.
4.读书使人向善；读书使人避恶.
5.一定要好读书,读好书；读古今中外流传下来的名著,读专家、学者、老师推荐的书.博览才能广收.
读书人是幸福人论文参考资料：
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