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关于大学英语论文范文资料 与多媒体教学在大学英语读写译中应用分析有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:大学英语范文 科目:发表论文 2022-12-02

《多媒体教学在大学英语读写译中应用分析》:这是一篇与大学英语论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

【摘 要】从20世纪90年代到现在,计算机发展的速度越来越快,同时也带动了多媒体的改革.其中多媒体教学已经融入到我们的大学课堂当中,带来了不同的学习方式和技巧.本文主要结合现有的教学措施,介绍多媒体在大学英语读写译当中的实际应用,以及带来的应用效益,同时,也对存在的问题找出相应的策略,使多媒体在大学英语中发挥更好的作用.

【关键词】多媒体应用 大学英语读写译 课件分析 学生兴趣

在过去的教学中,院校都把班级授业做为主要的教学方式,但是随着学生人数的不断增加,学生的学习成绩越来越良莠不齐,那是因为传统的班级授业方式已经不适合当今的教学形式了,以前只需要一支粉笔和一本课本,一块写字板和一张嘴,而现在随着多媒体技术的改革,多媒体网络教学方式逐渐融入到了大学英语的课堂当中.它的基础是现代文学研究、外语教学学说、信息技术教育、系统定理,通过综合利用不同媒体的技术对教学信息进行存储、生产、推广,来到达大学英语教学的最优化以及学习的最高效率,从而实现科学教课,进一步完善大学英语教育上思想、观念、方法、模式的转换.这相当于给大学英语注入了新鲜血液,为传统的教育方式提供了新思路.

一、多媒体在大学英语教学中的效果

1.提高学习效率.多媒体教学的加人使以往教学变的具有层次感,方位感,由于声音、图案、录像、文字的多重叠加,让教学内容更加生动、妙趣横生、引人注目,师生沉浸在教学氛围中,有助于增强记忆力,提高学习质量.

2.优化课堂结构.上课时,教师利用做好的课件进行演示,利用语音对话功能,老师和学生进行互动,问题反馈,疑难解答,手把手指导等,遇到的问题可以放大做示范,就这样,无形当中就形成了一个整体结构,方便了教师和学生,同时提升了教学质量.

3.激发学习兴趣.对于不爱学习的同学,多媒体教学能最大程度的激发学生的学习兴趣,教学中,一方面利用明艳的色彩、生动的卡通图案、奇妙的动画等方式来吸引学生的注意力,激发学生的学习动力.另一方面,配套的影像设备能够渲染出轻松的学习环境,让学生快乐学习.

4.容易巩固知识.多媒体教学,可以引导学生多做练习,形成良好互动,及时发现问题并解决问题,不至于耽误课程,反而能提高学习水平,更好的巩固知识.

二、在大学英语中使用多媒体网络教学发现的误区

1.过度依赖.基于多媒体课件带来的便利,以及操作简单的优点,使得很多教师开始过度依赖,导致一旦停电或者出现媒体故障时,教师表现的束手无策,影响了学习进程.

2.教学课件太过于形式化.在制作课件上有很多讲究,有的教师会过于讲究形式化,把课件做的天花乱坠,什么回旋、百叶窗、展开等等动画功能全部应用到课件当中,导致学生注意力被分散,有点本末倒置的意思,也因此影响教学质量的提升.

3.放映速度过快影响学习进程.有了多媒体课件之后,教师授课轻松了许多,提高了教学质量,同时也存在一些问题,有的老师把课件放的过快或过慢,会造成内容堆积,学生难以理解,不能及时消化的情况,这样就会影响学习进程.

三、多媒体在大学英语读写译当中的具体应用

1.丰富的信息量完善课堂教学内容.传统教学方式和现代多媒体教学相比之下,明显信息量不足.在课堂上运用多媒体教学大学英语,丰富的信息量不仅可以放大他们的格局,让他们学到更多的知识,还能让他们正确的理解课本知识,而不至于误解了课本内容的实际含义.相比较于传统教学方式,多媒体教学不单纯只是教师把课本的内容讲述给学生听,它还引用了文字、图案、声音甚至还有录像,这些东西让学生学习起来更加的轻松,在节省时间的同时还大大提高了学习效率.比如同样一个词“[电影] movie”,传统教学就是读一遍,然后听老师讲解,多媒体却可以把“[电影] movie”形象的展现在学生面前,让学生看过之后印象深刻.

2.教学方式灵活多样化,帮助学生参和互动,学到知识.我们都知道,想要学习到知识,其实靠的就是记忆,记住了才是学到了,没记住永远都只是在书本上面.科学研究也表明,多重感官同时感知的学习效果比单一感官感知的学习效果要好的多,运用多媒体将书本上的知识动态化的展现在学生面前,学生不仅是用听觉在感知,更重要的是还能用视觉去感知,看电影式的教学,帮助学生感知到的信息更全面、更深刻,记忆保持的时间也更长.多媒体使枯燥无味的文字知识变得更容易理解,不再是以往“和尚念经式”的死读,让学习英语变的有趣的多.

3.活跃课堂上的气氛,让学生的学习兴趣变的浓厚.图文并茂,绘声绘色是多媒体教学的特征.这一特征使原本传统的教学环境变的更加生动逼真,把复杂的知识简单化.学生在进行多媒体课堂学习的时候,多媒体的灵活多变能激发学生的学习兴趣,调动他们学习的积极性,让死的知识活性化,从而更好的理解.在课堂上运用多媒体教学能产生完全不同的教学效果,利用多媒体图文并茂,绘声绘色的特点,形象直观的把知识为学生展现出来,为他们创设各种意境,让学生在学习的时候,将各种感官参和进来,这样他们的学习 会变得非常的强烈,学习兴趣变的高涨.

四、结语

综上所述,多媒体技术进入大学英语课堂是势在必行的,它的改革和发展为英语教学创建了更加生动逼真的学习环境,极大的激发了学生的学习热情,真正做到听、说、读、写的綜合锻炼,同时,教师也要摆正心态,克服误区,充分利用技术优势,使多媒体更好的服务于大学英语教学.

参考文献:

[1]杨蓓,陈荣华.多媒体网络环境下的大学英语交互式教学实践研究[J].科协论坛,2013(12):345-346.

[2]王晶.批改网在大学英语自主写作教学中的应用研究[J].科教文汇,2017(5):183-184.

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结论:多媒体教学在大学英语读写译中应用分析为关于本文可作为大学英语方面的大学硕士与本科毕业论文大学英语怎么说论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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