原创《提高小学语文课堂教学有效性策略》：这篇小学语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
【摘 要】
对小学生进行语文教学中,必须做好备课的准备,同时结合学生的不同特点,有针对性的进行教学.为了提高语文课堂教学质量,教师可以制作新颖的教学方案,例如在教学中引入插画模式、图片模式,还可以让学生在课堂上扮演课文中的不同角色,不仅增加了学生之间的互动,而且还活跃了课堂氛围,让学生在快乐中 学习.下面就对这些方面进行分析,希望给有关人士一些借鉴.
【关键词】
小学语文 课堂教学 具体策略
小学生语文学习是非常重要环节,在这一阶段学生会建立对语文课的兴趣,同时深入掌握有关语言的特点和知识,为其以后在这方面的发展奠定基础.但是传统教学中方法单一,没有丰富的教学策略,导致学生课堂上注意力不集中,而且经常感到无聊,因此教学质量没有明显的提升.
1.分析教学之前的准备方法
1.1结合自己实际情况做好备课
教师对自身有一个清醒的认识,了解自己的优势和不足,然后设计出符合自己讲课风格的教案,在课后还需要进行反思,总结在课堂表现中的不足,对自己的教学方法、教学手段不断进行改进,在以后的教学中达到精益求精的目的.同时有必要进行自我评价,提高自己的素质和专业水平.例如在准备《小马过河》这一课时,结合擅长手工课件制作的特点,制作出小马、牛伯伯、松鼠的图片进行教学,提高了教学效率,学生在课堂上产生了浓厚的兴趣.
1.2掌握学生的兴趣点
为了提高教学质量,必须了解学生的兴趣点,清楚各个学生的特点和喜好,这样备课才具有针对性,达到理想的教学目的.教师一定要了解和重视学情,结合学生实际情况进行备课.例如要了解学生的个性差异,采取因材施教的方法,达到个性化教学的目的,全面对学生进行评价,制作出符合学生个性发展的教案.例如在教授古诗《草》一课中,教师随机点了一名男生说“我来当你的妈妈,你背诗给我听真么样”,这是一个很简单的课堂互动环节,但是这位学生却突然嚎啕大哭起来,而且在很长时间内不能停止,情急之下教师只能暂缓教学进程,亲自到其身边进行安慰,最后通过沟通了解才得知孩子妈妈由于夫妻间的问题,离家出走了.由于教师不了解学生的情况,导致课堂上面出现这尴尬的一幕,不仅不能提高教学质量,还会影响正常的教学计划[1].
1.3教师要全面掌握教材
教师要有一定的刻苦专研能力,全面掌握教材,然后进行全面备课,保证不以偏概全.深入挖掘教材中的知识点,引发学生的思考和分析,全面分析文本知识,联系上下文的内在联系,分析教材时要联系生活实际,让学生感觉到生活中处处都有知识点.例如在讲授《春望》一课中,教师不能仅仅局限课本和教材,要先阅读相关的书籍,越多越好,结合具体情况而定,然后掌握杜甫先生的生平事迹,了解这一古诗创作的背景年代,在教学中必须深刻领会到诗人忧国忧民的情怀,综合上述情况分析,教师在备课中将《闻官军收河南河北》加入到了课堂教学中,这两首诗非常有特点,一忧一喜,一首是忧极而惊,一首是喜极而狂, 形成了鲜明的对比,结果教学效果非常明显,学生受到了强烈的情感震撼,深刻地领会到了《春望》这首诗所蕴含的情感.
2.分析实施教学中的具体策略
2.1营造出良好的教学氛圍
语文教学就是一种对话和交流,学生和教师之间是对话的主体,为了达到良好的效果,必须保证教学过程中的平等和轻松氛围,主要涉及到两个方面,第一点,教师尊重学生的自尊,让学生体会到自我存在的意识；第二点,教师和学生之间是平等的,教师要真诚的面对每一名学生,让学生在轻松的状态下学习.例如在上《称赞》一课中,可以让学生扮演小獾和小刺猬,让学生亲身感受文中两个小主人的感情,营造出平等宽厚的教学氛围,这样学生才敢于表现,激发学生潜在的兴趣,提高教学质量[2].
2.2使用新颖的教学设计
进行教学设计中考虑学生的具体情况,设计出丰富多彩的教学活动,活动中要联系各科的知识点,吸引学生的注意力,注重对学生思维能力的培养,提高教学效率.例如在教授《小马过河》一课中,教师在进行课堂设计中有效联系了生活实际,使用手工课件导入方法,让学生在上课第一时间就被吸引,而且全身心的投入到了课堂上,提高了教学质量.然后教师会分别让小朋友们扮演老牛、小松鼠、老马、小马,让其按照语文课本中的对话进行表演,而且学生扮演的角色可以变换,让学生感受不同角色所带有的感彩,让学生更加了解其魅力.进行《秋天的雨》教学中,教师就设计出了新型的作业形式,让学生结合课文内容写成一首古诗,或者诗歌,如果小朋友精通绘画,还可以画出一幅有关家乡秋天的图画,在此基础上,在图画一旁用一两句优美的文字表现出来,甚至小朋友还可以学唱一首关于秋天的儿童歌曲等.
【结 语】
通过设计新颖的作业,可以让学生用其擅长的方式进行体会和研究,进而在探索中对这一课的内容有了更加深刻的体会,在学习中汲取其中的能量,在学习中学有所获,进而提高了其以后学习的积极性.
【参考文献】
【1】陈鑫.对如何提高小学语文课堂教学有效性策略的思考【J】.小作家选刊：教学交流,2013（2）
【2】肖波.提高小学语文课堂教学有效性策略初探【J】.教育科学：引文版,2017（1）
小学语文论文参考资料：
结论：提高小学语文课堂教学有效性策略为关于本文可作为小学语文方面的大学硕士与本科毕业论文小学语文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
