初中文言文教学以学定教论文

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  • 摘要:笔者在初中科学教学过程中,引导学生进行纠错。纸质科学纠错本是科学学科提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段,但也。

  • 摘 要:关注学情,以学定教。这是新课标一直倡导的教学策略之一。因此,在小学语文教学活动中,我们应充分预测、关注和调控、反思学情,促使学生积极主动。

  • 摘要:所谓以学定教是指根据学生的学习情况来确定教师的教学进程以及教学内容。在初中数学课堂教学中以学定教就能真正做到以学生为本,而教师也不再是为完。

  • 摘 要:要把学生当成课堂的主人,在教学实践中,真正实现学生的自主学习、合作探究,让教师高质量完成教学任务,学生高效发展,实现“教学相长”。关键。

  • 中华民族是一个拥有几千年灿烂文化的民族,在源远流长、丰富多彩、博大精深的文化遗产中,中华民族优秀的传统文化与美德相融会,汇成强大的凝聚力和向心力。

  • 摘 要:新课程的基本理念是“一切为了学生的发展”,要求教师从学生的认识水平出发,关注学生的情感,重视学生的参与;教学过程的本质是在教师指导下的学。

  • 语文教材从来就是知识性和思想性并重,“文以载道”,文言文更是如此。中华民族是一个拥有几千年灿烂文化的民族,在源远流长、丰富多彩、博大精深的文化遗。

  • 摘要:伴随着素质教学的贯彻与实施,以学定教,一种全新理念支撑下的教学手段,被广泛应用于日常课堂教学中。相较于传统教学手段,以学定教所呈现的优势,。

  • 与传统教学模式相比,个性化“以学定教”的小学科学课堂教学有着更大的开放性、趣味性以及多样性,能够满足不同基础的学生正确地掌握原理知识,正确地认知。

  • 在传统的教学模式下,教师只重“教”而轻“学”的教学方法,已经难以适应目前新课改的要求,更加满足不了高中学生全面发展的需求 因此,高中物理教师在课。

  • 【摘要】以学定教就是根据学生的心理特点以及学习的具体情况,来有效的对具体的教学内容与方法的设计与确定,从而在具体的教学过程中体现出以学生为主体、。

  • 初中英语教育的本质目的是为每一位学生提供发展机会与平台,多途径推动学生的全面、可持续发展,实施以学定教策略能有效实现这一目标。所谓以学定教,即教。

  • 课程改革已步入深水区,义务阶段的英语教学已取得了初步成绩,站在更高的历史起点上,我们发现,初中英语教学需要回归语言本质,从学生的认知特点和学情出。

  • 最近,上海市全面推行小学“零起点”教学。小学教学应按照国家的课程标准进行,要遵循小学生的学习特点和规律,从小学课程的起点开始学、不抢跑,幼儿园教。

  • 摘要:小学数学课堂教学践行“以学定教”理念,是生本教育凸显学生主体性,培养学生学习自觉的重要标识,更是帮助小学数学教师确定适切的教学起点,选择优。

  • 摘 要:“以学定教”是一种新颖的教学理念,是根据学生的实际情况制定教学方案,真正做到因材施教,从而提高课堂教学效率。“以学定教”在初中科学课堂中。

  • 摘 要:随着经济的不断发展,国民素质的不断提升,社会对教育领域的发展也越来越为关注。但是现阶段一些初中院校应用的传统教育方式,以及不能满足时代发。

  • 【摘要】如果说新授课是“育树”,那么复习课就是“育林”,上好复习课,对学生系统学好数学,发展思维能力,是极为重要的 一节好的数学复习课它的上课形。

  • 内容摘要:《语文课程标准》说学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学。

  • 摘 要:“以学定教”是一种教学策略,是一种教学思想,其目标指向是培养学生的自学能力。关键词:以学定教;自主;合作;探究;评价一、解读“以学定。

  • 【摘 要】“以学定教”是依据学情确定教学的起点、方法和策略,真正体现教学是为了学生主体的发展。中职机电专业学生学习能力差别明显,学习参与度低,专。

  • 教学效率,始终是初中物理学习不可避免的话题 即便是在素质教育推行多年之后,我们还是需要在教学实际中,提高教学效率 提高教学效率的方法很多,而“。

  • “以学定教”的理念源于因材施教的思想,它使初中作文教学以一种新思路进行,能够充分尊重学生。在这种观念的观照下,学生能够在轻松、愉悦的课堂上充分发。

  • 【摘要】本文论述了教师在初中数学教学中有效开展“以学定教”的策略:创设问题情境,激发学生的好奇心;通过目标引领,满足学生的求知欲;培养学生的学习。

  • 【摘 要】“以学定教”是一种因材施教、尊重学生个体差异的教学理念,也是高中物理教师在新课改形势下,对新的教育方式的探索成果。“以学定教”的教学模。

  • 同一内容、同一教学方法,对不同的学生会产生不一样的学习结果,这主要是因为学生个体存在差异。小学语文教学要认识到只有“以学定教”,才能实现学生个体。

  • 【摘 要】如何能在尊重学生认知起点、尊重文本体裁特点的基础上,实现“以学定教”,这是当下课堂教学要直面的问题。从对三位青年教师执教《瀑布》时的共。

  • 摘要:为了体现因材施教的原则,承认学生的个体差异,增进课堂凝聚力,根据学生的个性发展特征和科学思维能力,根据教学实际,以学定教,实行教学分层策略。

  • [提要] 在当前我国,构建稳定的社会秩序的决策制度安排是一个重要课题,而社会风险源与决策者二者之间关系密切。通过一系列的分析与研究,我国社会得以。

  • [提要] 在飞速发展的经济时代里,我国工业化以及城市化进程也在不断深入,地方政府对于当地的资源配置进行改善,基础设施进行完善,地方性的融资平台也。

  • [提要] 郑州作为“新丝绸之路经济带”的重要节点城市和桥头堡,在交通、产业、市场、对外开放等方面具有不可取代的优势条件,能够为推进“新丝绸之路经。

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