聋校数学教学论文

摘 要：在教学实践中，听觉障碍学生的教学方式与正常学生有所不同，他们主要依靠手语等方式与教师进行沟通和交流，因此学生接受知识的速度相对较慢，这就。

摘要：本文从聋校教学实际出发，结合《语文课程标准》，从聋校语文教学的创新角度，在激发学生自主学习，尊重聋生的独特体验，培养良好的师生关系，培养聋。

【摘 要】 拼音教学不仅是普通学校，也是聋校教学的基础，与普通学校的教学不同，听障学生在听力基础、语言康复、理解能力等方面都有很大的差异，因此，。

【摘要】从传播学而言，聋校语文教学是一种教育传播行为。语文教师作为传播者，通过视频图片、多媒体、互联网等媒介，将需要传授的知识、技能、思想、观点。

摘 要：随着我国聋教育全面而深刻的变革， "数学知识生活化 "一词已悄然走进了聋教育领域，因此，在聋校数学教学中，如何体现 "数学源于生活又应用与生活。

古人云：进学之功，贵在心悟，施教之功，贵在诱导。我国著名教育家叶圣陶也曾指出：“教师为之功，不在全盘授与，而在相机诱导。”因此，我们教师的教学，。

摘 要：聋校学生由于自身的缺陷，给传统教学带来很大的困难。多媒体资源能够创设形象、生动、鲜明的气氛，激发学生兴趣与求知欲，优化课堂教学、能够增加。

【摘 要】 随着信息技术的飞速发展，人们渐渐了解并熟悉一个新名词——“微课程”，校园里渐渐涌现出一股“微课”的热潮。微课是指基于教学设计思想，使。

【摘要】在本文中，對中专数学教学的核心进行了相应阐述，分析了中专数学教学中存在的问题，并且提出了以专业需求为核心的中专数学教学对策，主要包括将数。

数学作为高职院校理工专业的基础课程之一，对理工科高职学生的专业课学习有着极为重要的影响。因此，各高職院校应设法提高数学教学的质量，以提供学生的专。

时代在发展，科技在进步，教育在改革，在当今社会中，教育的进步和发展离不开理论知识，同样也离不开群众社会生活的发展，促进教育蓬勃发展最重要的途径就。

小学数学教学教学课堂上，教师要引导学生，既要动手又要动口，并辅以其它教学手段。若想达到小学数学课堂的有效教学，教师必须要积极创设有效的教学情境，。

摘要：教师要激发学生学习数学的兴趣，培养其逻辑分析能力。本文针对中学数学教学的特点，提出了四创教学。创立赏识教学，保护学生探究未知的兴趣性；创设。

普通高中《数学课程标准》指出：“高中数学课程应具有多样性与选择性，使不同的学生在数学上得到不同的发展；应为学生提供选择发展的空间，为学生提供多层。

摘 要：现代教育观点认为学生是课堂的主体。教师只有树立“以生为本”的教育理念，才能真正实现教学方式的转变，促进教学方法不断优化。聋校的语文课堂自。

【摘 要】数学是九年制义务教育的基础学科，但是这门对于我们普通人来说可能是很简单的科目，对于有听力障碍，和语言表达障碍生物聋哑儿童来说却很难。所。

随着科学技术的突飞猛进，现代教育技术已被引入聋校语文教学。聋生由于听力缺陷，在传统的语文学习中，学习比较困难，学习实效不高，学习兴趣低。而运用现。

摘要：提高聋生数学课堂教学实效性是提高聋校数学教学质量的根本。聋生由于听力和语言能力的缺失，获取知识信息的渠道就已经堵死了70%，甚至更多。本文。

【摘要】数学思想的本质是对数学知识的认识，是对数学内容、方法的进一步抽象和概括。使学生获得基本的数学思想是数学课程改革的目标和要求。数学思想的培。

【摘 要】 写字课教学，每堂课都是老师讲解，学生练习，这种传统的教学模式，容易使学生产生枯燥乏味，不宜于聋生能力的培养和情感的陶冶，只有快乐的教。

内容摘要：由于聋生的生理障碍影响了他们的语言发展，导致学生阅读困难。在聋校语文教学中开展群文阅读具有一定的难度，但笔者认为群文阅读在开阔聋生视野。

随着计算机的不断普及，信息技术已经走进我们聋校的教学，深入我们聋教的课堂。信息技术以它集海量的信息、色彩鲜明的图案、清晰直观的动态演示为一体的优。

数据表明，我国现在的听力残疾人士排名最多，占到了中国人口总数的1 67%，其中儿童超过80万人，这是一项多么恐怖的数据！聋人因为缺乏对外界知识的。

[摘 要]随时世界全球化脚步的推进，英语已经成为世界上使用最广泛的语言。近些年来，我国各大高校放宽招生政策，进而使一些具有听力障碍的学生也可以进。

摘要：预习是指教师在进行新课前，让学生预先阅读教材，了解有关新知识，并独立地进行思考，探索获取新知识的一种学习方式。有效的预习能真正地服务于课堂。

《数学课程标准》中指出：数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，。

【摘要】不管在普通学校还是特教学校，都会注重学生语言的培养。现代信息技术应用到数学教学过程中是当前数学教学的一种有效模式。由于语言障碍，聋生的思。

摘 要：多媒体技术因其内在优势已在特殊教育领域中尤其是聋校教学中得到广泛应用，它解决了教学过程中的许多难题，提高了聋校语文课堂教学的有效性，优化。

近日，经国家教育体制改革领导小组审议通过，教育部、国家发展改革委、财政部、人社部四部门印发了《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》（以下简称《。

幼儿专注于”粘胶条”这个动作，并没有注意小胶条与厚重纸箱之间的关系。而这一过程，恰恰引发了教师对于书架粘不结实的担心，这正是教师“由己推人”的观。

教师自身素质的优劣及自我发展需求直接影响着教育对象的成长。随着园本教研的不断推进，多种形式并存的教研模式已被幼儿园广泛重视。如何关注不同教师的发。