原创《财务报表分析翻转课堂教学模式》：本论文主要论述了课堂教学模式论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：《财务报表分析》是一门综合性和应用性强的课程,采用“432”环节实施翻转课堂教学模式.《财务报表分析》翻转课堂教学模式的特征是微视频授课;“先学后教”模式;学生自主学习;教师角色转换.它促进了师生间和生生间的交流互动,改善了学生的行为和学业质量,学生学习更加自主,教师工作满意度有效提升.
关键词：财务报表分析 翻转课堂 微视频 先学后教
中图分类号：F230 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2015）10-255-03
一、问题的提出
《财务报表分析》是一门综合性、应用性、边缘性的学科,是会计的延伸与升华,是财务管理的前提与基础,在财经专业的课程体系中居于核心地位,该课程主要介绍财务报表分析的概念、内容、路径、基本原则、基本方法、财务指标分析、资产负债表分析、利润表分析、流量表分析、所有者权益变动表分析、财务报表附注分析、财务报表分析报告等.其课程开设的时间一般在学生修完《会计学》、《财务管理》、《审计学》等课程之后,学生掌握了一些专业知识,但综合应用知识的能力有待提高.它的考核方式是要求学生递交财务报表分析报告而不是闭卷考试,这样更有利于提高学生的能力.财务报表分析报告是学生巩固理论知识的重要手段,也是教师了解学生学习情况的主要途径.
在传统的“先教后学”模式下,教师按照教学大纲在课堂上讲授财务报表分析的理论、方法、技能,学生学习什么,如何学习,什么时候学习,学到什么程度等,都被动按照教师设计的轨道前进.如果《财务报表分析》课程按照传统的“先教后学”模式会暴露出很多弱点.第一,理论联系实际成为空中楼阁.在传统的“先教后学”模式下,教师在课堂上讲理论,学生在课后撰写财务报表分析报告,但由于理论和实际运用有差距,多数同学在写分析报告的过程中碰到障碍,无从下笔.第二,忽视了个体差异.首先是学生的差异.一个班级内,对于同一内容,有的学生很快学会了,有的学生跟不上教师的节奏;有的学生喜欢听讲的方式,有的学生喜欢看演示的方式,还有的学生可能需要亲自动手操作才能学会.其次是分析对象的差异.每家公司的具体情况不同,透过报表数字得出的结论就不同.第三,反馈问题相对滞后.教师批改财务报表分析报告的任务很艰巨,当授课人数比较多时,教师不得不抽查分析报告甚至让学生互批分析报告,学生作业反映的问题得不到及时反馈,因而教师很难在课堂上立即采取补救措施.教学反馈的相对滞后在相当程度上影响了教学质量的提高.第四,教学互动冷冷清清.《财务报表分析》教学过程中,少数思维敏捷的学生在师生互动环节比较活跃,多数学生保持沉默,很少发言,或者只是在被教师点名以后才发言,或者发言质量不高.第五,闭卷考试顾此失彼.《财务报表分析》闭卷考试让学生过于注重理论,死记硬背,不会灵活应用知识.
综上所述,需要改变学生的学习方式和教师的教学方式,采用翻转课堂教学模式就成为必然.
所谓《财务报表分析》翻转课堂教学模式,就是教师把《财务报表分析》的重点内容创建成微视频,供学生课前观看,而课堂上以师生互动、答疑解惑、合作交流、探究创造,完成财务报表分析报告为主的一种自主性、互动性、个性化的教学模式.翻转课堂的指向是让学生自己对其学习负责,实现从“知识导向”向“知识与能力融合”的转变.
二、《财务报表分析》翻转课堂的实施步骤
《财务报表分析》翻转课堂教学模式分课前、课中、课后“432”环节实施.
(一)课前精心准备
1.明确教学目标.财务报表分析》的教学目的总体上是使学生掌握财务报表分析的基本原理、基本方法和基本思路,培养学生理论联系实际、灵活运用知识的能力,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的水平.具体来说是： 第一,学生要掌握财务报表分析的方法;第二,学生要掌握四大财务报表分析的口诀、要点、思路;第三,学生要学会计算和分析各种财务比率;第四,学生要写出财务报表分析报告.本课程既要讲授财务报表分析的方法和思路,又要训练学生独立开展科研活动的意识和能力.
2.下达学习任务.为了实现《财务报表分析》的教学目标,帮助学生理解和巩固知识,教师下达学习任务单.在学习任务单上,明确列出教学内容、完成财务报表分析报告的作业,由学生采取各个击破的做法,每次看完视频后,完成学习任务单上列出的作业,也就是每周写一点分析报告,最终汇总,就是一篇完整的财务报表分析报告.
3.创建教学微视频.将《财务报表分析》的重点、难点内容制作成微视频放到网上,供学生课前学习.制作微视频的方法有：（1）课件+录屏软件.使用录屏软件来录制教学内容,不出现教师个人的形象,是比较理想的选择.（2）拍摄工具+白纸.对于需要展示操作技巧的内容使用摄像机、手机等来拍摄教师的讲解和演示,其录制微视频效果较好,如EXCEL表格在报表分析中的应用,财务指标变化趋势图的画法等.（3）混合合成.即根据教学需要,灵活使用上述2种录制方式,并合成制作教学微视频.演示时需要用拍摄工具制作,而知识点讲解时采用录屏软件,将这两者有机结合起来,可更方便学生学习.微视频的内容有：（1）财务报表分析的方法.比率分析法、比较分析法、趋势分析法、因素分析法、结构分析法、杜邦财务分析体系各拍成一段视频.（2）财务报表分析报告的内容和写作提纲.（3）四大财务报表分析的口诀.对每一口诀的解说各拍成一段视频.资产负债表分析的口诀是：“由大到小析变化,六大对照看能力”;利润表分析的口诀是：“逆序看首层,寻因看项目”,所有者权益变动表分析的口诀：“横看时间问结果;纵看项目询过程”.流量表的口诀是：“流动循环图,来龙去脉要看透”.流量表分析的重点是经营活动流量净额的充足性,投资活动流出量的规划性,筹资活动流入量的适应性.（4）资产负债表分析、利润表、所有者权益变动表、流量表各自的分析思路.（5）财务指标的计算、评价、绘图.细化为偿债能力指标、盈利能力指标、营运能力指标、发展能力指标,分别制作成若干视频.（6）如何通过财务报表分析对企业进行总体评价.（7）如何通过报表分析指出企业存在的问题,并且提出改进的措施.
课堂教学模式论文参考资料：
结论：财务报表分析翻转课堂教学模式为大学硕士与本科课堂教学模式毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写课堂教学模式方面论文范文。
