原创《深圳牛津版四年级上册第5课Myfriends第三课时》：本文是一篇关于Myfriends论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
本节和上节相关性分析：本课时内容承接第一、二课时的内容,并承担着结束本单元的任务.首先,复习字母i及其在单词中的发音,并请学生联想相关单词;接着,引出灰姑娘结婚派对的话题,并创设灰姑娘在等最后一个朋友参加自己派对的情境,并设疑惑她等的最后一个朋友呢?由此引出两个主角,并引出故事The lion and the mouse,并通过调动学生的视、听、说、读、写等方式帮助学生熟练掌握故事,并让学生试着给故事配上对话.
教学内容：Enjoy the story & Learn the sounds
1.词汇：会读、会认strong,teeth, afraid,get out,sharp,help等单词,并能在具体语境中理解其意义;2.语音：i（kite,bike,like等）;3.句型：（1）He has big/small teeth;（2）理解情境语言等.
教学目标：1.帮助学生学习字母i在开音节中的发音,并能自主例举相关单词;2.通过能听懂故事,自主说故事,帮助学生进一步巩固和运用核心句型He has等.并通过学习培养学生英语故事阅读的兴趣,形成英语思维和逻辑思维;3.能自主合作,学会分享和交流.
教学重点：能理解并说故事Enjoy the story;能灵活运用本课重点句型进行交流.
教学难点：总结语音知识,理解情境语言并说故事.
教学过程：（略）
课后反思：本课通过复习给出有规律的发音,让学生总结并联想相关单词,学生基 够领会.本课通过创设灰姑娘举行婚礼派并等最后一个朋友的情境,并设疑问,谁是最后一个朋友,为什么迟到了等问题引出主角,并逐一找出答案.通过本堂课的实践,总结本课的亮点有一下几点：1.请学生根据给出含i单词,联想相关发音单词,学生能够联想诸多单词,拓宽了他们的思维;2.通过创设灰姑娘等朋友的情境,引出故事,学生学习兴趣较强,激活学生思维;3.利用思维导图（thinking map）帮助学生理解故事,学生能够快速领悟故事,形成逻辑思维;4.学生通过观看影片、自读故事找答案,出示思维导图,填补所缺单词,同桌互相说故事,最后再到补充写故事,环环相扣,层层推进,逐步将知识内化;5.课内补充关于《Cactus》的绘本,激发学生课外阅读英语故事的兴趣;6.作业中的第二个,请学生发挥想象,给狮子和老鼠配上台词,将故事生动化,课内演示了一个对话,学生兴趣很高,增强了学生对文本的理解能力和语言的综合运用能力.
需要改进、需要探讨、疑惑的地方：
1.语音知识部分,可以增加发i的音,例如is,big,rabbit等,帮助学生掌握更全面的语音知识;2.故事课堂怎样设计更有趣的教学活动,照顾到学生的不同层次,发挥学生的主体性;3.第二个课后作业,可以先请部分基础好的学生展示自己的想法,帮助基础较弱的学生小组合作的时候储备一些知识.
Myfriends论文参考资料：
结论：深圳牛津版四年级上册第5课Myfriends第三课时为适合Myfriends论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关my friends是第几人称开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
