原创《买椟还珠式新音乐课堂》：本文关于买椟还珠论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
伴随着我国中小学素质教育改革的全面推进,音乐课程改革也在逐渐走向深入.它打破了传统的教学模式,教师和学生的角色都发生了转变.新课改确实带来了许多可喜的变化,但我们在看到闪光点的同时,也不应忽视课程改革过程中存在的问题,要随时纠正课改中的错误,使音乐教学在发展过程中少走弯路,不要让我们买椟还珠.
一、“百家音乐”讲坛
新课程标准提倡各学科之间的融合,于是,很多音乐教师都在音乐教学中加入了哲学、地理、历史或政治的相关知识.可问学生对音乐的感受,学生却不知所云.学科间的融合无可厚非,但音乐教师如果把音乐课做成了“知识拼盘”,就未免有点得不偿失了.学科综合的最终目的是为了让学生更好地学习音乐.如果把“学科综合”当作音乐课的全部,那么音乐课可能就要改名为“综合课”“美术课”“地理课”“语文课”了.就没有必要在中学阶段单独开设音乐这样一个科目了.音乐课永远都应该以音乐学习为主,而不应该以学科综合为主.音乐课不应成为“百家”讲坛.
二、“接地气”的审美教育
每一位音乐教育者都应当尊重学生的兴趣.教学中,过分重视音乐基础知识的传授,会使音乐课变得无趣、乏味.老师不应将音乐教育局限在“乐理”“音乐史”“歌唱方法”等方面,而应该加强和学生的交流,了解他们喜欢什么、不喜欢什么,并针对他们的兴趣爱好,找准教学的切入口,因势利导,做一个“接地气”的老师,和生同学、和生同乐.这样才能契合新课标提出的“以音乐审美为核心”“重视过程和方法”“关注情感态度和价值观”的教学理念.
此外,音乐教师还必须坚持以审美教育为核心,注意培养学生对音乐的兴趣,努力通过音乐教学来陶冶学生的情操、启迪学生的智慧.教学中,发现大部分孩子反映《森林狂想曲》远不如《青春修炼手册》“好听”.学生不喜欢《森林狂想曲》的原因是其审美水平和审美理解能力的欠缺所致.
三、悉心培养学生的音乐兴趣
音乐教育家卡巴列夫斯基曾这样说过：“音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣.”兴趣是学生学习音乐的动力.然而,教学中,我经常会遇到一些对音乐学习不“感冒”的学生.遇到这种情况,音乐教师可以多范唱,多表扬,让学生带着浓郁的兴趣走进音乐课堂,让音乐真正走进孩子们的心中.但是,如果在课堂上加入了过多的音乐活动,却没有真正引导学生去聆听音乐作品,这样的课堂看上去很热闹,学生却一无所获.因此,如果我们过分迎合学生的爱好,过分追求以兴趣为动力,就很容易本末倒置.
四、矫枉过正的音乐课现象
首先,音乐课上加入了太多的游戏.一个精巧的音乐游戏能有效地提升学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,非常有利于学生对音乐知识的掌握.但是,有些教师为了活跃课堂气氛,忽视了游戏的质量,让学生感到无所适从,教学目标不明确.其次,浪费时间.部分教师为了提高学生学习音乐的兴趣,活跃课堂气氛,在一些非常简单的问题上滔滔不绝,遇到自己擅长的话题更是难以自持.最后,就是评价的不真实性.很多教师不论孩子唱得怎样,问题回答得对不对,为了不打消孩子学习音乐的积极性,一律给予掌声鼓励、“非常棒”、“太好了”等激励性的评价.即使节奏不准、旋律跑偏,也能得到这么高的评价,这样就会使学生感到莫名其妙.
以上这些都只是音乐课程改革这首交响乐中的几个不和谐音符,音乐教师们要不地的在实践中去完善音乐教学,使音乐教学这首曲子越奏越美.也让我们多一份真知,少一点虚招,多一点理性,少一些盲目.教学改革过程中还需仔细斟酌,反复掂量,切勿矫枉过正、买椟还珠.虽然课程改革的道路是漫长的,但我相信这条路会越走越有 ,沿途的风景也会越来越美.
（作者单位：江苏连云港市浦南中心小学）
买椟还珠论文参考资料：
结论：买椟还珠式新音乐课堂为关于对写作买椟还珠论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文买椟还珠的意思论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
