原创《高职院校互联网校园文化建设探析》：这篇校园文化建设论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
[摘 要]互联网深度融入高职院校校园文化建设,有利于增强校园文化的吸引力和对外影响力,有利于提高文化育人实效.文章在阐述高职院校“互联网+”校园文化建设存在问题的基础上,提出几条创新路径,即创新网络媒体内容形式,创新设计网络文化活动,创新新媒体阅读路径,创新处理网络舆情问题,创新网络平台互动方式,创新“网军”培植方式.
[关键词]互联网+ 高职校园文化 创新
[作者简介]赵慧（1972- ）,男,江苏淮安人,江苏食品药品职业技术学院党委宣传部常务副部长,副教授,硕士,研究方向为思想政治教育.（江苏 淮安 223003）
[基金项目]本文系江苏省教育厅2016年度高校哲学社会科学研究基金项目“社会主义核心价值观引领‘互联网+’高职校园文化建设研究”的阶段性研究成果.（项目批准号：2016SJD710151,项目主持人：赵慧）
[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2017）04-0058-05
李克强总理在2015年3月5日第十二届全国人民代表大会第三次会议所做的政府工作报告中指出,要制订“互联网+”行动计划.“互联网+”迅速成为各方面追捧的热词.对于当前高职院校校园文化建设而言,它也具有很强的指导意义.本文拟就高职院校“互联网+”校园文化建设的创新路径及其注意的问题谈几点思考.
一、高职院校“互联网+”校园文化建设的重要意义
互联网作为一种手段、一种载体、一种工具,为整个社会经济文化的发展提供了新的平台.“互联网+”校园文化,是指学校利用互联网手段,特别是以手机网络、数字电视、数字广播、数字报纸、数字电影、触摸媒体等为代表的新媒体深度参与校园文化建设.高职院校应紧跟时代步伐,充分发挥互联网的先进技术优势,实现两者的深度融合,积极传播社会主义核心价值观,使校园文化建设提升到更高的水平.
1.改变传播方式,有利于增强校园文化吸引力.从高职院校传统的文化媒介看,无论是校报、校刊、橱窗、展板、灯箱、横幅、文化墙、黑板报,还是校园广播、电视等,大多是单向性静态传播.随着网络媒体特别是新媒体的融入,人人都成为媒体,文化传播由单向发布变为互动影响,由静态传递转向动态交流,而且集文字、图片、声频、动画、视频于一体,从而焕发出新的生机与活力.廣大师生通过智能手机可以随时发布信息、表达观点,加快了信息传播速度,活跃了文化交流,大大增强了校园文化的吸引力和感染力.
2.扩大传播范围,有利于增强校园文化对外辐射力.传统媒体的传播方式同时也反映出高职校园文化的相对封闭性,受众基本局限于校园内的师生.通过网络媒体的文化传播可大大改变这一现状,使文化传播由相对封闭变为自由开放,从而打破了受众的地理界限、学习界限、生活界限.无论是教师还是学生,都可以随时在朋友圈传递校园信息,增强了高职校园文化的对外辐射力.
3.推进沟通扁平化,有利于提高文化育人实效.传统的高职院校管理模式大多是高耸式结构,即管理层次多.平时直接管理和面对普通学生的基本是辅导员、班主任、任课老师,各级领导较少直接接触学生.校领导开通自己的微博,加入相关微信群或者群,可以直接与学生沟通交流,拉近了与学生的距离,容易了解学生的思想行为状况,有利于提高学校文化育人的实效.
4.营造数字文化氛围,有利于推进智慧校园建设.近年来,很多高职院校努力推进以公共数据集成平台、一卡通应用平台、学校管理支持平台、网络资源管理平台、智能提示平台、网络互动平台等为主要内容的智慧校园建设.①“互联网+”校园文化建设不仅是智慧校园建设的重要组成部分,也可大大推动智慧校园建设的进程.
互联网融入充满青春活力的高职校园已成为大势所趋、时代所需、人心所向.
二、高职院校“互联网+”校园文化建设存在的问题
高职院校主要是21世纪以来兴起的新生高校,生源层次多样化,体素质相对较低,开展校园文化建设特别是“互联网+”校园文化建设的难度也相对较大.加之不同院校对“互联网+”校园文化建设的重视程度和管理水平参差不齐,因而从总体来看,高职院校“互联网+”校园文化建设并不太理想,对学生的思想引领力度还不强,实现两者的深度融合还有很大的空间.
1.“三微一端”未成气候,影响范围不大.目前高职院校的微博、微信发布的信息普遍较少且关注度低,大多数院校没有开通微视频和新闻客户端.有关数据显示,在全国1288所高职（专科）院校中,有311所开设了官微,约占总体数量的25%,其中,有143所院校公众号处于更新状态,活跃度为46% .②进一步调查显示,有的院校有少数学生虽然表面上成为学校公众号的“粉丝”,但很少点击浏览学校公众号,只有10%的“粉丝”经常点击浏览学校信息.
2.网站内容质量不高,吸引力不够.打开各高职院校的门户网站不难发现,大多数网页内容比较丰富且更新比较及时,但对读者的吸引力不强.有的网站很难找到让人眼前一亮的好新闻、好图片.网站的整体形象差别很大,有的给人以美感,有的则显得土气过时.
3.数字化水平较低,网上阅读氛围不浓.传统媒体曾在校园文化生活中扮演过重要角色,然而有些高职院校没有与时俱进,数字化、网络化程度较低.长期以来,高职院校学生的借书率以及进图书馆的频率远低于普通本科院校.不少学生在中小学没有养成良好的阅读习惯,到高职院校后仍很难养成.随着智能手机的普及,许多原本没有读书习惯的学生成为“低头族”,真正进行网上阅读的学生很少.
4.网络媒体互动较少,舆情处理不力.不少高职院校在招生宣传期间能在网上及时回答考生及家长的各种问题,但学生入学后,师生之间的网络互动交流频率明显减少.很多学校没有组织专门人员关注并回复或者及时回复学生在学习、生活中遇到的问题和诉求,更谈不上积极利用网络平台开展思想政治教育.不少高职院校没有开展网络思想政治工作的激励机制和管理办法,教师从事这一工作的积极性不高.此外,网络舆情处理不得力,导致学生对学校埋怨较多.
校园文化建设论文参考资料：
结论：高职院校互联网校园文化建设探析为关于本文可作为相关专业校园文化建设论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文校园文化建设论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
