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关于锦绣文章论文范文资料 与巧用生活一支笔写出锦绣文章来有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:锦绣文章范文 科目:技师论文 2024-03-01

《巧用生活一支笔写出锦绣文章来》:本论文可用于锦绣文章论文范文参考下载,锦绣文章相关论文写作参考研究。

一直以来,写作是语文教学的难点,许多学生写作时无话可写,无情可书,无理可论,内容空洞,语言干瘪,究其原因在于学生写作素材积累不足,写作时缺乏真情实感.生活是写作的源头活水,在初中语文写作教学中,教师要注意加强写作素材的积累和运用,善于引导学生做生活的有心人,巧用生活一支笔,写出锦绣文章来.对此,笔者略谈了如下几点教学经验和体会,以期对广大教师同仁有所启发和帮助.

一、关注心灵,真情流露,激发灵感

“文章不是无情物”,优秀的文章,并不以华丽辞藻的堆砌取胜,而是真情流露,以情动人.每个学生都会有对现实生活、社会以及人生的独特感受和真切体验,教师要注意关注学生心靈,引导学生运用文字大胆表达自己成长和学习中的烦恼和困惑,诉说自己的心里话,用心体验生活所赋予的经历,表达自己对生活的感悟、对生命的觉醒,从而激发学生写作灵感,提高学生的写作能力.

比如,在学习了《背影》《甜甜的泥土》《我的母亲》《父母的心》等至爱亲情的文章后,笔者布置了下面的作文:世上最爱你的人是你的父母.你有时会不理解父母吗?你会和他们说出心里话吗?请你写出一段与父母之间的事,要求将自己的想法融进文字之中,真实表现出自己的情感.有的学生命题为《我读懂了亲情》,也有的命题为《父爱,一生的财富》,也有的命题是《母爱无言》,还有的命题是《妈妈,我想对你说》,大家很快就进入了写作的状态,借助文字表达了自己的心声,更多的是对父母的感激之情.比如有学生在《爸爸,我想对你说》一文中这样写道:“爸爸,有泪水就在女儿的怀里痛哭一场,有苦水就在女儿的面前吐出来吧!女儿肩头虽然狭窄,但我可以和你一起承担生活中的风雨!爸爸,亲爱的爸爸,我的话您听见了吗?”该同学通过叙述自身经历,描述了一位坚强伟大又有爱子之心的父亲形象,表现出对爸爸的理解、感激和想为他分担困苦的急切之情.全文真情流露,感人至深,句句牵动读者心.

二、观察生活,加强实践,快乐动笔

生活是写作的源泉,在平时初中作文教学中,教师要注意引导学生做生活的有心人,留心观察大自然、身边物、身边人、身边事,用一双慧眼去捕捉生活中的动人场景,用一颗敏锐的心去实践、去体验、去发现、去感悟,化生活素材为作文题材,从而激发学生写作,让学生文思泉涌,快乐动笔,乐于表达.

譬如,有学生在《食堂里的启示》中写道:下课的铃声一响,我按照平时的路线一样的速度向食堂走去.因为学校今天有大型活动,一路上我幻想着有很多美食,那样我们就可以大吃一顿.然而,到了食堂,排的队伍一直到食堂门口,三五成群的同学拼命地往售菜窗口前挤,这哪像打饭简直就是“抢劫”.轮到我时,可以选择的没什么了,那天中午我只好吃方便面.

还有的学生在《给学校食堂建议书》中这样写道:“不少女同学反映,在食堂打的饭菜有时太少,表示吃不饱,打饭的阿姨又不肯多给一些.鉴于此,我们建议改自选窗口为加菜窗口,通过此窗口为同学们提供加菜服务,将不同的菜分成一小碟,按不同的价收费,这样,既可以让同学们吃饱,又能为其提供更多的选择.”这些都是源于学生对生活的观察和感受,是学生真实的个性表达,是学生思维火花的闪现,通过深入观察生活,学生在写作时自然有事可写,有话可说.

三、借用素材,灵活化用,学会创新

在平时写作教学中,许多教师都会要求学生在生活和学习中多积累素材,借用古诗词、名言警句、歌词,或摘录精彩优美的语段,以便写作时能够信手拈来.这样的做法是无可厚非的,但是不能盲目地照搬照抄,而应指导学生巧妙借用,灵活化用,从而学会创新.

比如,某年一篇省中考满分作文《美在其中》:花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?黛玉是骄傲的,尽管为那个“似痴而狂”的公子哥付出了一生的眼泪,她仍是骄傲的.然而,她又是脆弱的,望着一地落花和那潺潺流水的沁芳闸,“冷月葬花魂”的诗句,花魂是谁?这就是黛玉.她也许早预见了自己的命运,好比那遍地落花,绝美但惨淡凋零.*妃子的结局,美到凄凉.作者化用《红楼梦》中林黛玉《葬花吟》,以独特的视角解读寓意,阐释意象,内容丰富,增添了文章的文采美和意境美.

再如,2013年江苏中考满分作文《放慢脚步》:放慢脚步,走在“渭城朝雨浥清尘,客舍青青柳色新”的雨后春天里,望着“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,沐浴着“丽日和风春淡荡,花香鸟语物昭苏”里,观赏着“芳草有情牵戏蝶,飞龙无主寄骚人”,此情此景,你不觉做到神清气爽、赏心悦目?该考生巧妙地借用了王维《送元二使安西》、韩愈《早春呈水部张十八员外》以及黄庭坚故里楹联的诗句,构成排比,使做到文章文采斐然,彰显了浓厚的文学功底.

总之,生活中的写作素材丰富多彩,在平时作文教学中,教师要注意加强写作素材的积累和运用,指导学生留心生活,采撷生活中的写作素材,寻作灵感,提高写作质量.

作者单位:江苏省海安县开发区实验学校(226600)

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结论:巧用生活一支笔写出锦绣文章来为关于锦绣文章方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关锦绣文章论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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