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关于基础会计论文范文资料 与职校基础会计技能教学改革有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:基础会计范文 科目:开题报告 2024-01-25

《职校基础会计技能教学改革》:该文是关于基础会计论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

摘 要:《基础会计》是财经、经贸专业的基础性课程,是一门实践性、操作性要求很高的专业性课程.面对新的社会环境,对职业教育高度重视,以及不断发展,对技能型人才要求越来越高,针对职校的会计专业,如何将最基础的知识转化为技能,提高职校会计学生的动手能力尤其重要.

关键词:职校;基础会计;技能教学

社会的不断发展,中小企业对职校会计专业学生的技能要求越来越高,然而传统的教学模式重理论轻实践严重和社会脱节,导致培养出来的学生不能和企业需要无缝对接.新的社会需求,职业教育需要和企业相结合,设定和实际工作相一致的教学目标.目前在职校中会计教学中存在以下几个问题:

一、课程体系设计定位过高,没有针对性,不能凸现职校学生特点

多年来,职校会计专业课程体系一直沿袭大学课程模式.从学生层次上来说,文化基础薄弱,对知识的接受能力较差,同时自主学习能力较差.因此,既不能凸显职校的优势,也不能提高职校学生学习的积极性.同时,课程体系设置中理论和实践课不能有机结合在一起.涉及到的行业比较单一,不利于学生的知识面的拓展和技能操作针对性的操作,和企业衔接不够紧凑.

二、教材内容跟不上会计政策改革,内容滞后

会计准则更新快,而教材的编写从开题、一稿、二稿、定稿、出版需要一定的时间,周期较长,会计准则更新和教材出版形成了剪刀差,因此,新的政策、新的会计准则、新的会计科目很难及时在教材中体现,这无形中给教学中增加了一定的难度.

三、实践环节和企业衔接弱,仿真性较差

目前,手工记账是基础会计实践教学中的主要途径,所涉及的教学面较为狭窄,电算化在实践环节中没有真正体现.会计要真正做到校企合作的难度较大,在企业运营过程中,会计岗位是一个核心岗位,能够知道企业的整个运营情况,也关系到整个企业的资金链.因此企业一般不会和学校合作,就算合作也是做 的工作,很难接触到企业会计岗位的核心工作.

四、教学方法单一,教学设备缺乏

职校中,教学设备比较简陋,现有的教学设备就是黑板和粉笔,高科技的教学设备比较缺乏,电算化教学水平滞后和企业的需求,教学手段单一,主要以讲授为主,未能体现以学生为主的教学模式.不管是从硬件,还是软件,都跟不上时代的发展,会计的教学质量不高.

如何解决以上职校会计教学中存在的问题,是每个工作在教学一线上每个教师义不容辞的使命,从以下几个方面来谈谈如何更好的发展职校的会计专业,如何更好的提高学生的会计操作技能,凸显职业教育的优势.

一、优化课程体系,调整课程结构

优化课程体系设计,让课程体系标准从职校生的实际出发,凸显职校的优势从职校生的优势出发,不断培养学生的动手能力,扬长避短.制定适合职校生的培养模式的课程体系,从而培养和企业需求相一致的学生,有助于职校生向企业的输出,实现理论知识的软着落.课程体系优化的总思路:“以基于会计工作为主线,分析会计岗位对从业者的技能要求,从而将技能要求任务化、项目化,转变成教学的工作任务、工作项目.”

二、以会计工作为主线的课程体系,将其细化教学内容

“以就业为导向,以能力为本”的职校的教学理念,打破原有的会计理论知识体系,建立以会计工作为主线的课程体系下.建立以下五个工作任务,1.取得、填制和审核原始凭证.2.填制和审核记账凭证.3.登记账簿.4.编制会计报表.5会计资料的整理和归档.这五个任务分别要求学生技能,1.原始凭证取得,原始凭证真假得识别,原始凭证合法性、真实性、合理性等的识别.原始凭证的正确填写,以及填写的注意事项.2.根据原始凭证填制记账凭证,对会计科目的训练,会计科目的掌握和运用的熟悉度、准确度的情况,以及装订记账凭证的技能训练.3. 日记账、银行日记账等明细账、总账的登记,做到账账核对,账实核对.提高对各类账本登记以及核对的技能.4.根据账本编制资产负债表、利润表、 流量表、所有者权益变动表等会计报表,对几种报表分析等技能.进一步对企业有一个宏观的掌握,分析企业的营运情况,辅助企业做出更好的决策.5.做好会计资料的整理工作,能够便于会计资料查找和归档.

三、改善教学条件,转变教学理念,引进新的教学方式,实现教学一体化

引进教学软件,例如用友会计软件、EXCEL在财务中运用、金蝶会计软件等.在传统的手工的账中,转变教学方式,以电脑账为主,手工账为辅,利用软件提高工作效率.在实际教学中改变以讲授为主的方式,引进新的教学方式,例如微课、翻转课堂,逐渐以学生为主过度,提出问题,让学生带着问题去学习,寻找解决问题的方法和途径,让学生在解决问题的过程中,自主学习相关的理论知识点,同时将自主学习到的理论知识点,加以分析和消化,从而转变成为解决会计实际问题的能力.真正做到学中做,做中学,通过学来指导实践,通过做来进一步理解和消化理论知识,学和做合为一体,可以调动学生学习的积极性、主动性,从而满足学生自我完成任务的成就感,激发学生学习的兴趣,最终实现教学一体化.

四、调整技能训练模式,提高技能训练仿真性

引进ERP沙盘实训,让学生体会一个企业是怎样进行运营,已经运营的模式是怎样,在运营过程中应该注意些什么,让学生充当企业在运营中不同角色,如生产主管、营销总监、市场总监、财务总监、CEO等不同角色的扮演.让学生在不同的岗位上需要怎样的技能,不同岗位上应该如何更好和其他岗位沟通和合作,如何更好的让企业运营.

建立V财实训室,针对会计岗位是企业“机密”部门,很难和企业做到深度的校企合作,但我们可以通过不同的平台软件做到不一样的校企合作.用友新道开发的会计综合模拟实训,让会计专业学生在走出校门前,能够接触到一次高质量的“校企”合作.这个平台中将会计工作细分到不同的会计岗位如:税务会计、成本会计、财务会计、财务总监、出纳、生产总监等.能够从整体上,真实模拟企业 填写、原始凭证填写、原始凭证审核、银行开票、银行汇票、支票填写、税务登记和申报、成本的核算等.

五、将技能大赛的成果转化为会计技能的教学

在技能大赛上不断的提高技能,不断拓展知识面,加强和不同学校的教师进行技能的切磋,查漏补缺.在技能大赛中能够很好的凸显出教学上存在的问题,针对这些问题可以很好跟各类学校的会计教师进行交流,寻找更好的解决办法.将会计技能大赛转化会计技能,以实际工作为导向,让职业技能和会计实际工作进行有机融合,从而提取出和会计岗位上所需的理论知识和技能,根据这些理论知识和技能设计出一套适合职校会计学生的教学模式,将技能大赛高度的仿真性有效的融合到会计的教学课堂中来,能够以任务型、项目型来驱动教学.凝练出会计不同岗位上的技能,不断适应不同行业对技能型人才的需求,给会计技能教学输入新的血液.將技能大赛成果转化贯穿到会计技能教学的始终,不断萃取不同的职业要求和技能要求,有利和会计专业教学体系的重构,会计资源的扩大和应用.

总之,职校基础会计技能教学的改革是一个长期的课题,需要不断进行探索和实践,在教学第一线上,不断分析和总结,构建全面、完善的会计教学体系,推动职校基础会计技能教学的改革.在实践中根据不用类型的学生调整教学方法和方式,灵活处理实际问题.

参考文献:

[1]罗晓静.“情境教学”理论及其课堂教学策略[J].CEPE中国电力教育,2009(11):19-20.

[2]裴燕南.创设丰富教学情境,提高学生职业素养[J].中国职业技术教育,2007(7):10-11.

(作者单位:广东省机械高级技工学校)

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结论:职校基础会计技能教学改革为关于对不知道怎么写基础会计论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文会计基础知识必背论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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