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关于心理健康论文范文资料 与探究心理健康教育和初中英语教学有效结合模式开展有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:心理健康范文 科目:论文范文 2023-12-19

《探究心理健康教育和初中英语教学有效结合模式开展》:本论文为您写心理健康毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

摘 要:学生良好心理素质的培养是培养体素质诸环节中的核心,它从根本上制约着学生的其他素质的发展在英语教学中渗透心理教育的研究,主要是为寻找一个最佳结合点,在顺利完成英语教学任务的同时提高学生心理素质.

关键词:初中英语 心理素质 教学模式 师生关系 环境 方法

中图分类号:G633.41 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2016)10-0116-01

1 平等师生关系,有助于促进学生心理健康教育

新时期,初中英语教学中如何渗透心理健康教育是摆在许多英语教师面前的一项重大任务.在初中英语教学中,要以素质教育的总体目标为依据,根据学生的心理特点,因材施教,适时、适度地渗透心理健康教育,提高学生的心理素质,解决学生的心理障碍,促进学生心理健康,培养学生健康的心理品质.在现代初中英语课堂教学中,教师是主导,学生才是主体,这要求我们必须建立和谐的师生关系.和谐平等互动的师生关系能活跃课堂心理氛围,开发学生创造潜能,为学生提供心理安全和心理自由,有效地调动每一个学生的积极性,强化教育教学效果,并使学生在愉快的教育情境中消除诸多不利因素.

英语教学是一门语言教学,需要学生不断地实践语言,在实践中学习,在学习中提高,从而灵活自如地应用语言.师生之间、生生之间互相用英语交际,这种口语交际不仅是一种口语的练习,更是一种情感的渗透.写好作业批语,运用激励方式渗透心理健康教育,运用作业批语进行心理健康教育,是伴随知识的直接输入又融入人的美好情感的一种教育方式,它使师生更好地交流和沟通,使师生产生共鸣,使学生在情感的浸润和愉悦之中自动接受教师传播的知识.我们可以在学生的作业批语上简单写几个鼓励的词,如“Good!”“Great!”“Never give up”“等.还可以针对不同的学生,给不同的批语.教师的作业批语可以鼓励和关怀学生,使学生树立自信,激励他们更加努力地学习.

2 营造良好教学环境,激发学生向上情感

初中阶段英语教师在教学中注重语言环境的创设,主动地、有目的地营造一些积极、轻松、愉快、和谐的学习环境氛围,可以消除学生的一些不良学习情绪.本人在教学中,主要从以下三点着手:首先在课前准备.通过问卷调查、口头了解、谈心、座谈等,了解学生的态度和需求,根据学生的实际情况安排教学内容,运用教学手段.师生共同配合、密切合作,消除学习中的抵触情绪和厌学心理.其次是课初导入.好的课堂开头,是一节课成功的保证.每一节课,我都力争使学生处于受欢迎的状态,通常用讲故事、一分钟讲话、游戏、复习等方法,创设情境,导入新课.最后是课中设置.做为一名英语教师,把每一堂课上得生动有趣,是十分重要的.我在教学中,有时运用直观教学用具,有时运用电教手段,有时用开故事会的形式让学生进行问答和口头表达,有时让学生做游戏,有时,在课前排练的基础上,让学生表演课本剧.虽然采取的方法不同,但目的是明确的.让学生产生浓厚的兴趣,以饱满的精神状态去学英语.人们说第一堂课是关键,它会给后面的课堂做一个好的铺垫.其实,笔者认为,每节课都是如此,要让学生感觉天天都新鲜,他们的情绪才不会衰竭.为此,在课堂上我非常注重环环相扣,紧密相连,风趣幽默,以饱满的热情和爱生之情来感染学生,激发学生热情,缓解他们的心理压力,这样学生在学习中得到美的享受,心理健康的升华,从而引导了学生的情绪向健康的方向发展.

3 加强对学生学习方法的指导

方法,老生常谈的话题.孔子曾说过:“知之者不如好之者.”教师应努力改进教学方法,激发学生学习英语的兴趣,不要在课堂上以“静”来压制学生的“动”;或者采用注入式的方法,不管学生能否接受、乐于接受;或者讥笑学生重复出现的错误;或者使用千篇一律的教学模式.统一、服从、规范、单调的教学方式、方法和言行都是不尊重学生的个体,抑制学生的思维.严重的会使之产生心理障碍.因此,在课堂教学中要尽量营造生动、活泼、轻松、和谐的气氛,创设情景,拿具体生活例子来与学生进行对话交际.另外,为了使学生能自然地感受新知识,理解新内容,我经常使用直观教具,如实物、图片、简笔画、录音机等.为增强学生兴趣,还鼓励学生积极参与备课,上课需要的直观教具,有时发动学生从家里带回来,或请有绘画特长的学生帮助画一些教学图片.这些教具出自学生之手,训练时他们就会倍感亲切,既增添了学习兴趣,又提高了学习效果.

4 释放压力,促进心理健康教育

目前,中学生正处于身心急剧变化的时期,心理相当脆弱,加上缺乏正确对待烦恼和自我解脱烦恼的能力,一旦在学习和生活中遇到困惑和失败,就会消极自卑,甚至一蹶不振.作为老师,必须理解学生的烦恼并正确引导,才能有效地帮助学生消除烦恼,从而赢得他们的信任.初三学生面临升学,在学习、业余爱好、朋友和家庭关系之间产生很大的压力,如何倾诉自己的烦恼、释放压力并寻求合理的建议势在必行,在教学过程中我们可以开展小组讨论的形式,让学生用学过的句型和短语,诉说他们内心的压力并向同学、老师寻求建议,使他们认识到,在生活和学习中遇到问题甚至心存困惑都是很正常的,要消除不必要的忧虑.通过讨论的形式,不仅掌握了语言知识,也解决了学生的实际问题,关键是学生的自主学习意识得到了强化,能力得到了提高.

心理健康论文参考资料:

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关于大学生心理健康的论文

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结论:探究心理健康教育和初中英语教学有效结合模式开展为关于对写作心理健康论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文心理健康论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

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