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关于物理实验论文范文资料 与高中物理实验教学有效性有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:物理实验范文 科目:论文范文 2024-01-16

《高中物理实验教学有效性》:本论文主要论述了物理实验论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

摘 要:物理是高中阶段的重要课程,旨在对自然界中的自然现象进行分析与探究,同时,物理学也是一门实验性的科学,离开了物理实验,物理学就不能得到发展,物理教学的质量也得不到提高.因此,在中学物理教学中应重视实验这一环节.为了提高物理实验教学的有效性,应运用创新性、实践性较强的方式予以辅助,提升学生的参与力度.

关键词:高中物理;实验教学;有效性

高中物理知识的难度较大,其中实验性教学较多,实验中涉及的知识点深度与广度在逐渐加深与拓宽,力和运动、功和能、抛体运动、电磁现象等都要通过实际的实验才能理解,再加之物理知识具有抽象性、难理解的特点,实验教学陷入困境.传统的高中物理实验性教学,大都采用教师个人演示的方式,学生的参与力度不够,对知识的掌握能力会减弱,进而影响实验教学的有效性,是当前面临的现实性问题之一.

一、高中物理实验教学的现状分析

1.缺乏足够的实验设施

通过对高中物理实验教学的分析,开展物理实验会利用到诸多的实验器材,部分学校为了减少开支,削减在实验类器材上的投入,教师无法向学生展示相应的实验过程,只能依靠教材内容进行知识点的学习,实验开展缺乏说服力,会大大影响学生对知识的吸收,进而制约实验教学的开展.例如,在学习“牛顿第一定律”时,为了增强知识点的说服力,需要开展气垫导轨实验,但是由于实验室缺乏相应的器材,导致实验无法开展,学生对物理知识的吸收能力有限.

2.学生课堂参与机会少

物理实验教学的开展与教学效率、学生学习兴趣与教学模式的选择存在密切的关系.现阶段,部分学校的物理教学缺乏创新,始终根据教材的安排来开展教学,涉及实验的部分,主要以教师演示为主,学生在台下根本无法进行观察,且学生参与课堂的实践机会较少,无法亲身实践并从中发现问题、提出疑惑,对物理知识的吸收能力较差,进而导致实验教学质量受限,也会使得学生的学习心理逐渐趋向懒惰.

二、高中物理实验教学有效性的策略

1.提倡实验探究教学,加强学生的实验参与

高中物理实验教学虽是在初中物理的基础上开展的,但与初中相比在知识深度和广度上都有较大的提高,与初中知识做好有效的衔接,能够大大降低实验教学的难度系数,进而激发学生的兴趣.实验教学的开展,重在让学生在实验中实现亲身的探究,为学生提供充足的实验探究与参与的机会,能在实验开展的过程中掌握物理实验的基本原理,化抽象知识为具体实验,提高学生的物理知识是必然选择.例如,在学习高中物理《验证机械能守恒定律实验》时,先要通过问题来激发学生探究实验的兴趣,从机械能守恒定律的表达式开始,并利用自由落体运动来对定律进行科学的印证,然后学生会好奇实验所需的器材、构建,并根据教师题目的引导来开展机械能守恒定律的验证实验探究,能够充分激发学生的参与兴趣.

2.提倡小组合作教学,实现学生的共同进步

由于物理属于抽象性的学科,是学生学习的困扰,为了实现学生的共同进步,可以采用小组合作的方式,实现知识点的共享,共同参与到实验操作之中,诸多试验学生个人是无法完成的,以小组的方式,学生间分工不同,学生可以分别负责准备实验器材、操作实验、记录实验数据、实验数据分析等部分,实现学生合作性学习,进而提高物理学习效率.例如,在做“探究加速度与力、质量的关系”实验时,教师可为每个小组提供一个小汽车和一个货车,然后提供相应的牵引线、物块、弹簧等器材,让学生进行反复的实验,分别加入不同重量的砝码,使用不同的力观察产生的加速度会产生怎样的变化.以小组为单位来开展探究性实验,有的学生进行操作、有的学生进行数据的记录、有的学生提供操作的想法和观点,通过小组合作,最终完成实验.

3.开展多媒体实验教学,借助网络化信息资源

新时期网络信息技术的出现,为教育事业提供了充足的实验素材与教学资源,原本的物理实验课堂仅仅局限于课本教材与教师的简单演示,且讲台距离学生较远,学生根本无法实现对实验操作细节与现象的亲身观察,导致学生的物理知识掌握情况不理想.为转变当前现状,可以运用多媒体设备,借助现有的网络化信息资源,将实验过程通过视频的方式呈现给学生,再让学生开展自身实践与探究,能大量节省课堂时间,也能为学生的实验设计提供素材.

例如,在学习有关测定电阻的实验时,教师可以借助Flash动画演示多用电表测量方式,增强实验设计的连贯性,同时借助网络平台搜寻更多的实验素材与实验方法.对电阻的测定,不仅仅局限于多用电表测量一种方式,也包括伏安法、半偏法等,将其统计的数据利用Excel表格的形式罗列出来,能够为学生提供更为多元化的物理实验方法,有利于开阔学生的视野,丰富学生的物理实验思维.借助网络化信息资源开展教学,能为课堂提供大量的素材,这些素材很多是在教材中无法找寻到的,学以致用对学生物理水平的提升具有积极影响.

4.强化实验器材配备,为实验提供条件

若想提高物理教学实验的有效性,应配备足够的实验器材,严格根据现用教材的实验需求进行器材的引进,满足物理实验的需求,新时期,素质教育提出,强调以学生为本的教学理念,提升学生在课堂教学中的主体地位,教师发挥重要的作用,让学生化身课堂的主人,若想为学生提供更多的实践机会,应具备充足的实验器材,例如电流表、电压表、电火花打点计时器、弹簧秤、示波器、传感器等大量的器材,学校应从长远角度出发,为物理实验教学提供充足的实验配备,重视物理实验教学的开展.

通过对高中物理实验教学现状的分析,了解到物理实验教学的问题相对突出,实验教学设计不合理,为了深度地开展探究工作,实验的设计只是停留在理论上,学生的动手操作机会较少,很难从中掌握物理实验知识.为此,应创设物理实验情境,通过小组合作的方式来开展实验,加大学校在物理实验教学设施上的投入力度,构建实践模拟基地,实现物理教学的“理实一体化”教学,进而提高实验教学的质量和效率,将物理知识点融入实验过程中,以提高学生的物理水平.

参考文献:

[1]寇娥.提高高中物理实验教学有效性的研究[J].学周刊,2015.

[2]冉龙江.浅析如何提高高中物理实验教学的有效性[J].亚太教育,2015.

编辑 张珍珍

物理实验论文参考资料:

物理实验论文

大学物理实验期刊

物理期刊

中华物理医学和康复杂志

大学物理论文2000字

临床和实验医学杂志

结论:高中物理实验教学有效性为关于物理实验方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关物理实验论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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