教师专业论文

教师专业论文频道6111片范文免费下载,涵盖教师教育论文相关的本科论文、硕士写作和职称论文发表19973章,为你的教学论文提供7472份。

分类筛选
分类筛选:
  • 简介:此频道涵盖教师专业论文和论文有关的论文例文,免费给你研究教师教育论文提供有关参考文献资料。

  • 摘 要:技工院校教师专业成长档案袋是一个能够有效促进教师成长发展的平台。本文根据技工院校教师专业成长的现状,分析了技工院校建立教师专业成长档案袋。

  • 摘要:教师专业化发展问题已经引起了教育界的关注。本文首先明确了技校教师专业化发展的具体内涵,并从国家政策、人事制度绩效管理层面以及技校教师个人方。

  • 【摘 要】职教教师专业发展是指教师从新手教师走向专家教师的成长过程,是职业教育健康发展与质量提升的决定性因素。《中等职业学校教师专业标准(试行)。

  • 【摘要】职业学校教师忙于应付各种视导评估、各级各类竞赛和评职称等“当务之急”,忽视课堂教学及其研究。职业学校的办学目的和发展趋势对课堂教学提出了。

  • 教师是学校发展的第一要素,而教师队伍的建设与成长应是结构化、整体化的。江苏省无锡市前洲中心小学遵循教师发展专业化理念,建构教师成长的坐标系—激发。

  • 师资队伍建设是学校各项建设中最具战略意义的基本建设,并且是一项复杂的系统工程。它既强调工作的连续性,也追求探索性和创造性。教师的专业化就其本质内。

  • 所谓教师发展共同体,是指教师为了更好地提升自我,增强自身教育教学实践能力而结成的相互学习、共谋发展的专业学习与教学改进的组织形式与实践过程,在这。

  • 摘 要:美国在教师专业标准的研究、制定与实施上走在世界前列。2015年3月,美国国家专业教学标准委员会颁布了第二版CTE教师专业标准。该标准在第。

  • 对中职学校来说,教师的专业能力、教育素养直接影响着技术技能人才的培养质量。从当前中职语文教学工作来看,中职语文教师的专业发展不符合实际工作的需要。

  • 摘 要:在高职提倡“重视实践教学,减少理论课时”的大背景下,很多院校开设了英语选修课。因此,促进高职英语选修课教师专业发展成为当前教育改革的热点。

  • 【关键词】工作任务分析;教师专业标准开发;实践智慧【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009(2018)12-0。

  • 李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出 “互联网+”概念。之后“互联网+”在中国迅猛发展,给各行各业都带来了机遇与挑战。教育部在《教育信息。

  • 一、区域内构建教师“专业学习共同体”的现实意义传统意义上,学校改进模式可以分为研究发展取向和场地为本取向两种。研究发展取向将学校改进视为依赖外。

  • 摘 要:科学性反思具有实践性和群体性,是促进外语教师专业发展的基本途径。外语反思性教学包括“常规教学行为”、“反思和计划”和“教学实践伦理思考”。

  • 【摘 要】职业教育信息化赋予教师专业发展以新内涵和新特点,中等职业学校教师专业发展模式也应做出适切性调整。对教师专业发展内涵进行梳理,将数字资源。

  • 【摘 要】2013年教育部印发了《中等职业学校教师专业标准(试行)》,意味着我国教师专业化发展从国家层面进入了全面实施阶段。在国家一系列政策文件。

  • 【摘 要】中职教育质量的提升与中职教师的专业发展息息相关,没有高水平的专业化教师群体,中职教育质量的提升与可持续发展就成为无源之水、无本之木。加。

  • 【摘 要】职业学校要解决公共基础课教师与专业课教师的专业发展不平衡的问题,促进公共基础课教师的专业发展,可以围绕人才培养方案,通过职业模块课程资。

  • 【摘要】调查发现,有很大一部分中职教师在获得高级职称后,专业发展就停滞下来,其影响的因素有制度设计层面、学校内部管理、教师个体认知,也有心理学、。

  • 【摘要】为了促进全体教师共同发展,南京市莫愁中等专业学校依托新教师研修班、骨干教师研修班和名师工作室构建了“金字塔型”教师学习共同体。金字塔由底。

  • 新课程实施中的校本教研倡导教师集体的同伴互助,要求加强教师间的交往、互动和合作,让教师在专业争论中畅谈自己的思想观点,在理念碰撞中发现别人的真知。

  • 教师专业化发展有两个基本含义:一是指教师自我的专业成长过程;二是指促进教师的专业成长的过程(即教师培养)。换言之,这个概念包括了教师个人、学校、。

  • 摘 要:中学教师的业务档案是学校档案的重要组成部分,它记录着教师的个人基本信息以及教学工作情况、教研活动情况、考核评估材料等方面的内容,既体现着。

  • 摘 要:适逢教育变革的历史时期,变革的呼唤和影响中,教师专业发展出现新教育观。面对当下教师专业发展在教育对象、教育空间、教育目标等各个领域都要心。

  • 摘 要:本文首先从该领域的研究现状着手,从认知心理科学角度探索知识二元分类向多元分类拓展;从教育学学科角度发现教师缄默知识能否显性化尚存在分歧;。

  • 摘 要:本文力图倡导的是“反思性实践者”教师专业形象及其教师教育课程。“反思性实践者”依托的是“反思性实践”认识论。文章对“反思性实践”认识论的。

  • 摘 要:随着社会的发展,社会对人才需要的不断变化,学校转型正在进行。作为能动的教学主体教师,在学校转型这一进程中,表现出许多发展的困境。研究从教。

  • 摘 要:边疆地区地方高校青年教师专业发展过程中存在专业发展自主意识缺乏、交流和合作机会较少、职业生涯规划定位不明确、专业评价制度和体系标准欠缺、。

  • 此次峰会是上海合作组织扩员后的首次峰会,意义尤为重大。扩员后的上海合作组织定会扩大在各个领域的合作,必将在地区和全球产生新的影响力。上合组织峰。

  • 安康市位于陕西省东南部,汉水横贯市域东西,是国家南水北调中线工程的核心水源区。近年来,为了践行习近平总书记“既要金山银山,又要绿水青山”的重要嘱。

  • 广东省出版集团是广东国有文化企业改革发展的标杆单位,作为实施中國文化“走出去”战略的重点文化企业,近几年加快图书“走出去”步伐,成绩颇丰。党的。

教师教育论文相关频道推荐