原创《指向学生个性成长的高中教育转型》：本文关于高中教育转型论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
2018年1月6日至8日,由教育部基础教育课程教材发展中心《基础教育课程》杂志社与湖北省中小学校长协会共同主办的“新高考改革背景下学校发展专题研讨会”在汉召开.在为期两天半的时间里,来自北京、上海、浙江和武汉的十多位专家学者与我省400余名高中校长和教师围绕新高考改革的关键问题、实施路径、课程探索、走班策略、条件准备,以及学生职业生涯规划课程、学校育人模式创新等议题展开了深入交流和热烈探讨.
中国教育学会常务副会长、教育部考试中心原主任戴家干围绕“新高考改革的思路与启示”,深入分析了新高考改革的背景,对新高考改革的特征进行了解读.戴家干认为,新高考改革带给我们最大的启示是：高中教育应从功利主义走向关注学生的全面发展,从行政的教学管理走向走班教学的管理,从单一的文理学科评价转向综合评价,从单一的教学转变为个性化的教学.
教育部专家柳夕浪深刻剖析了《学生综合素质评价要义》,他认为,综合素质评价指向整體的人（个性）,旨在对学生全面发展情况进行综合考察,发现并激发其良好的个性、潜质；与学考制度并举的综合素质评价重在考察难以通过书面考试方式测查的非学术性能力、品质,特别是社会责任感、创新精神和实践能力,引导学校进行深度变革,促进学生知行合一,补上实践育人短板；与一般考试、问卷调查方式相区别,学生综合素质评价关注真实的成长过程（过程性、真实性）,从成长过程及其典型表现中分析把握学生内在的个性品质.
中国育学会副会长、原上海教育委员会副主任尹后庆向与会代表介绍了上海市组织实施新高考的经验做法.尹后庆建议,学校要学会把决策中的政策红利转变成现实中的教育机会,高中学校在充分理解高考新政的同时,还需要系统重构学校的育人模式,实现从追求“选拔中的唯一性”向“选择中的多样性”转变,最终实现特色办学与学生个性成长的改革目的.
根据《湖北省深化考试招生制度改革实施方案》,湖北省将从2018年秋季入学的高一年级开始,全面实施新高考改革.华中师范大学教授胡向东探讨了考试招生制度改革的湖北路径.他向与会代表介绍了湖北考试招生制度改革的现状,分析了改革的当务之急与长远之道,并探讨了深化高考内容改革的主要方向.
华中师范大学第一附属中学（以下简称“华师一附中”）副校长徐惠作为高考改革一线工作者在研讨会上就新高考背景下的高中教育思想变革、教育教学管理变革、教师队伍建设、学校设施建设等方面介绍了“华一经验”,探讨“如何为新高考创造条件”.徐惠介绍,华师一附中从2015以来,根据本校教学资源、教师资源和学生的实际情况,学习借鉴国内和国外的先进经验,在学校、年级、教师、学生、家长之间经过讨论达成共识,先后在两届学生中进行了走班制教学实践探索,初步形成了独具特色的走班制教学管理体系.
研讨会上,浙江教育出版集团教育研究院秘书长董莉探讨了新高考背景下学校走班策略；浙江义乌中学副校长杨胜大介绍了义乌中学应对新高考的实践经验与教训,杭州二中职业生涯规划师边玉臣分享了高中生涯规划教育的探索与实践.
责任编辑/鄢志勇
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