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关于做法论文范文资料 与让学生爱学科学做法有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:做法范文 科目:论文格式 2024-01-28

《让学生爱学科学做法》:此文是一篇做法论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

科学是一门实用性学科,源于生活,又高于生活.兴趣是最好的老师,让学生在学习被动为主动,才是教学的真谛.在教学中,笔者针对学生的心理,结合生活中的现象,注重激发学生的兴趣,拨动学生心底的求知欲:跷跷板翘起童年的欢乐,你是否明白其中奥妙?国旗徐徐升起,你又是否有过疑惑?唯美的歌剧院只有蛋壳般的圆顶,你是否有过担忧?脚踏车响起清脆的铃音,你可曾探寻背后的秘密?夜晚的星空唯美异常,你可知它们有怎样的故事?太阳绕着天空来了又去,你又是否想要知道太阳去哪了?星光闪烁,对于它们来说,经历了怎样的曲折?等科学是一门实验课程,有很多富有乐趣的小实验,笔者结合自己的教学实践,谈谈让学生爱上科学学习的几点做法.

一、从兴趣入手,让学生爱上科学

教师需要了解学生原有的爱好,并通过有效的引导使之转移到学习上来.每个人在儿童时期都有自己特别感兴趣的事,如爱玩玩具汽车、爱搭积木等;到了高年级后,就应当去发现、了解与爱好有关的知识,如怎样当个好驾驶员,汽车是如何发动的,汽车的构造原理是什么,我所学的知识中哪些和它们有关系,等等.这样就在原有爱好的基础上发展起来学习科学的兴趣.正如开篇所讲,玩跷跷板大概是所有学生共同的记忆.在平时的教学过程中,教师可以避过生僻的名词定义,改用现实的例子来告诉学生,让学生亲自体会.“给我一个支点,我可以撬起整个地球.”阿基米德看似狂放不羁的话语中蕴含了杠杆原理的关键,首先阐述了杠杆原理中支点的重要性,其次表明了两端的受力不均.通过这句话衍生出的疑问便是:如何才能够满足这样的条件?这就要谈到杆子的长度问题,教师可以让学生在生活中寻找杠杆,加深对杠杆的理解.这样的教学模式,相较于枯燥的作业,天*动的学生更加乐于接受.解放学生天性,引导学生从生活中找到科学的妙处,比如学生会在玩跷跷板的时候,想起学过的杠杆知识,这是一辈子都难以忘却的.

二、利用好奇心理,讓学生探索未知

“结构”对成人来说是一个比较容易理解的名词,但是对于小学生来说,这个相对抽象的词会让他们摸不着头脑.教师可以引入悉尼歌剧院的例子:薄薄的屋顶,承载了四十年的雨雪风霜,依旧傲然挺立,为什么?小学生好奇心重,对新鲜事物有着强烈的探索.当笔者说出悉尼歌剧院就是运用某种结构修建时,学生立刻兴致勃勃,一个劲儿地去寻找,找不到悉尼歌剧院,鸡蛋总是可以找到的.一样的拱形结构,同样的受力奇迹.通过鸡蛋壳的受力测试,让学生看到拱形结构的力量,同时让他们开动脑筋想办法保护鸡蛋不受集中力的打击.自己动手过后会形成较为深刻的回忆.保护蛋壳,同时也是辨识各种结构的过程,如三角结构的稳定性,球形结构的不易变形性等这些趣味盎然的发现,会让学生爱上科学——一门可以带他们新体验的学科.

三、通过比赛,培养学生的成就感

让学生爱上学习,不仅要从教学的趣味性来入手,还需要培养学生的成就感.比如桥的形状和结构多种多样,教师可以组织学生开展小组竞赛,用相同数量的纸来搭建自己心目中的桥,最后从美观性、承重性、创新性来进行评比.对美观性的考验是要让学生做到最好;从承重性来测量,则是让学生明白什么样的桥梁结构更加结实耐用.在搭建纸桥的过程中,不仅让学生了解了桥的具体结构,同时还增强了学生的动手能力.想象是创造力的来源,教师在比赛过程中,要鼓励学生大胆创新.这类小竞赛激发了学生的动手,让学生获得了成就感,产生学好科学的自信心.最终评比的结果,让优胜者更有信心学好科学,同时也让落后的孩子憋足劲儿去争取下一次比赛的胜利.

四、挖掘生活素材,开展科学实验

培养学生的爱好绝不是课堂上的事,引导学生做一些力所能及的小实验,写一篇观察日记,表达自己的看法.第二天相互交流,对于教师来说只是课堂上的一小段时间,但对于学生来讲,绝对是一次奇妙的体验.比如水果电池的制作课上,当学生发现水果也可以发电的时候,切实感受到了科学的神奇.教师也可以发动家长的力量,帮助孩子完成实验.这种做法除了培养学生的兴趣之外,还是一次亲子活动机会,对于教学和家庭来讲都是大有益处的.

教师可以带领学生到大自然中去,到社会中去,开阔眼界,提升学习兴趣.如定期的组织出游,了解生活中的小动物,采集形状各异的树叶,这些都是很好的范本,不需要学生去想象什么生物有什么习性,只需要观察就行了.蚂蚁的触角碰来碰去,他们没有嘴巴,没有耳朵是靠什么来交谈的?如此设置问题,让学生观察过后,通过查找资料,合理想象得出结论.纸上得来终觉浅,让学生将书本学习与实践结合起来,才是学习科学的正确途径.

做法论文参考资料:

结论:让学生爱学科学做法为适合不知如何写做法方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于做法论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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