原创《临床实习阶段医学生自我效能感和专业认同感现状关系》：本文是一篇关于自我效能感论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
[摘 要] 目的 探究实习阶段医学生的一般自我效能感和专业认同感的现状及相关性.方法 采用横断面调查法,应用“一般自我效能量表”和“医学生专业认同问卷”对300名实习阶段医学生进行问卷调查,评价学生的自我效能和专业认同水平. 结果 实习阶段医学生的一般自我效能感平均得分为（2.52±0.44）分,专业认同平均得分为（74.06±6.57）分,均处于一般水平,男生的得分均高于女生；一般自我效能感和其专业认同总体及专业认识、专业意志、专业专业期望3个维度呈现显著的正相关,相关系数在0.386～0.489之间（P﹤0.05）. 结论 医学教育者和管理者应该重视并采取针对性的措施,提高实习阶段医学生自我效能感,进而提高学生的专业认同感.
[关键词] 临床实习；自我效能感；专业认同感；医学生
[中图分类号] R446 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2017）03（c）-0021-03
[Abstract] Objective To study the status and correlation between the self-efficacy sense and professional identity sense of medical colleges in the clinical practical stage. Methods 300 cases of medical students were surveyed by the general self-efficacy scale and professional identification sense of medical students, and the levels were evaluated. Results The average scores of general self-efficacy scale and professional identification of medical colleges in the clinical practical stage were respectively（2.52±0.44）marks and （74.06±6.57）marks, in general, and the scores in males were higher than those in females, and the general self-efficacy sense had an obvious positive correlation with the general professional identification, professional awareness, professional will and professional prospect, and the correlation coefficient was between 0.386 and 0.489（P<0.05）. Conclusion The medical educators and managers should attach importance and adopt the targeted measures to improve the self-efficacy sense of medical students in the practical stage thus improving the professional identification sense of students.
[Key words] Clinical practice； General self-efficacy sense； Professional identification sense
临床实习,是医学教育的重要组成部分,是医学生成长所必须的.众所周知,学校教育是知识的存储阶段,而临床实习则是知识的提取阶段.同时,临床实习也是医学生向职业医生过渡的关键阶段,此阶段可为医学生成为合格临床医生打下坚实基础.随着医学模式的转变、医疗环境的更新,医学生临床实习也面临着诸多的考验.初入临床实习,学生大多存在迷茫感和胆怯,尤其当其遇到挫折时,而实习期间的挫折往往又影响学生的自我评价或自我效能感,或多或少影响学生对所学专业的认同感.分析这一阶段学生自我效能和专业认同水平,有助于医学教育者们采取相应的对策,提高临床教学质量,帮助学生做出正向的选择,减少医学人才的流失.因此,该研究旨在通过实证研究验证实习阶段医学生自我效能和专业认同的关系,为相关教育和管理者提供参考依据.
1 对象和方法
1.1 对象
采用便利抽样的方法,选取300名临床专业本科学生为研究对象,于实习第3个月时进行正式问卷调研.共计发放问卷300份,回收有效问卷268份,有效回收率89.3%.268名调查对象中,女性159名（59.3%）,男性109名（40.7%）；年龄范围21～25岁,平均年龄为（22.58±0.987）岁；来自“村、乡、镇”的学生118名（44.0%）,县城72名（26.9%）,县级、地级市46名（17.2%）,省会城市、直辖市32名（11.9%）.
1.2 研究方法和工具
1.2.1 一般自我效能量表 该量表涉及个体遇到挫折时的自信心,目前已被翻译成至少25种语言,国际上广泛使用,该研究使用的是中文版,相关文献显示其具有良好的信效度[1].该量表采用Likert4级评分,完全正确计4分,多数正确计3分,尚算正确计2分,完全不正确计1分.将10项得分加和除以10即为量表最后得分,得分越高,表示自我效能感越高.
1.2.2 医学生专业认同问卷 该问卷参考胡忠华等编制“护理本科生专业认同调查问卷”[2]修订而成.其中原问卷包含6个维度,分别为专业认识、专业情感、专业意志、专业价值观、专业技能和专业期望,采用Likert 5级评分,非常正性的回答计5分,非常负性的回答计1分,总分30～150分,得分越高,表明专业认同越好.0～60分视为不认同；60～120分視为一般认同；120～150分为高度认同.该问卷的内容效度为0.856,内部一致性信度系数为0.876,信效度良好.因改动甚小,且前期预实验效果较好,故未进一步进行信效度检测.
自我效能感论文参考资料：
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