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关于幼儿论文范文资料 与幼儿音乐教学存在问题改善措施有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:幼儿范文 科目:论文模板 2024-02-12

《幼儿音乐教学存在问题改善措施》:本论文主要论述了幼儿论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

摘 要:音乐作为培养幼儿艺术气质的课程之一,已经渗透到幼儿生活的方方面面.本文探讨了幼儿音乐教学存在的问题,并提出了激发幼儿音乐学习兴趣的有效途径,以期为各位同仁提供借鉴.

关键词:幼儿 音乐教学 问题 改善措施

一、幼儿音乐教学存在的问题

1.幼儿对乐理知识缺乏学习兴趣

幼儿对于新歌曲都有很高的学习热情,然而随着时间的推移,幼儿在音乐教学活动中的参和积极性越来越差.尤其在教学节拍、音调等复杂的乐理知识时,幼儿几乎没有学习的动力.再加上幼儿的逻辑性和抽象思维还未形成,容易导致幼儿跟不上教师的教学步伐,不利于幼儿提高综合素质.

2.幼儿音乐学习的主动性不高

尽管新课程改革已经实施了很长一段时间,但大部分音乐教师依然采取传统教学模式,教师把自己作为教学活动的中心,单方面向幼儿灌输音乐知识.在这种模式下,幼儿音乐课堂教学缺乏独立思考、合作讨论和实践探究等活动,幼儿课堂参和程度不高,一部分幼儿甚至在课堂上昏昏欲睡,大大削弱了幼儿音乐学习的主动性和能动性.

3.幼儿音乐学习没有延伸到课外

现有的音乐教学主要以课堂为载体,幼儿的音乐学习没有很好地延伸到课外,导致幼儿学习的理论知识没能得到进一步加深和巩固.特别是节拍、音调等乐理基础知识,幼儿在课堂上就不太用心学习,如果课后得不到及时巩固,幼儿很容易遗忘这些知识.

二、幼儿音乐教学的改善措施

俗话说:“兴趣是最好的老师.”兴趣是一个人进行探究和创新的动力,如果幼儿非常喜欢音乐,那么他们就会乐此不疲、废寝忘食地学习音乐知识.激发幼儿音乐学习的兴趣,不仅有利于让幼儿在音乐学习中一直保持积极、主动的学习状态,而且有利于让幼儿以更加敏锐的直觉去发现问题、分析问题并解决问题.

1.积极开展情境教学

在幼儿音乐教学中,教师应积极开展情境教学,让幼儿扮演一些角色,增加幼儿的课堂参和度,也有利于调动幼儿音乐学习的积极性.通过角色扮演,既能让幼儿更好地理解音乐故事,感知音乐情感,又能使幼儿感受到自己应该承担的责任,从而培养幼儿的责任意识.

在情境教学中,教师要多鼓励幼儿进行角色扮演,不惜表扬之语.幼儿只有得到了肯定,才会逐渐树立学习的信心,从而激发音乐学习的兴趣,提高音乐学习的效率.

2.开展游戏教学

传统的音乐课堂枯燥乏味,教师的教学方法单一,填鸭式教学没有充分考虑到幼儿的身心特点.在技巧练习和歌唱训练阶段,教师无法让幼儿保持持久的热情和专注力,幼儿总是处在被动学习的状态,无法发挥自身的主动性.渐渐地,幼儿对音乐学习不再那么感兴趣了,甚至有的幼儿厌烦上音乐课.

其实,幼儿有着强烈的好奇心和丰富的想象力,音乐学习也具有很强的趣味性和娱乐性.教师应根据幼儿和音乐教学的这些特点,积极开展游戏教学,寓教于乐,让幼儿边玩边学.

把游戏融入音乐教学中,符合幼儿的学习规律,更能让幼儿成为音乐课堂的主体,从而有效激发幼儿音乐学习的兴趣,提高幼儿参和音乐活动的积极性.

3.扩展横向教学空间

幼儿天性好动、好奇心强,对一切事物都有探究的 ,他们拥有和成人不一样的观察视角和思维特征.因此,教师要扩展横向教学空间,为幼儿的音乐学习铺设康庄大道.

如在音乐教学时,一些性格腼腆的幼儿害怕在众目睽睽之下唱歌,教师可以为他们设置热身阶段,准备更多具有趣味性的音乐,或者组织一场接歌游戏,让幼儿在欢乐的游戏中释放天性.这样一来,教师既进行了教学的“暖场”工作,又能让幼儿主动、开心地参和到音乐活动中.

三、结语

总而言之,在音乐教学过程中,激发幼儿音乐学习兴趣是非常重要的,教师要充分利用身边的资源,并结合幼儿的性格特点,有效激发幼儿音乐学习的兴趣,让幼儿在音乐的天空中自由翱翔,在音乐的世界里茁壮生长.

参考文献:

[1]董相英,王复兴.分析幼儿音乐教学现状及对策研究[J].科技经济市场,2015,(2).

[2]吴平.幼儿音乐探究性教学现状问题和对策的研究[J].文理导航旬刊,2013,(20).

(作者单位:江西省上饶市信州区第三幼儿园 )

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结论:幼儿音乐教学存在问题改善措施为关于幼儿方面的论文题目、论文提纲、幼儿早教与智力开发论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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