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关于动手动脑能力论文范文资料 与如何培养中班幼儿的动手动脑能力有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:动手动脑能力范文 科目:论文模板 2024-01-23

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摘 要:幼儿的智力开发是没有边界的,在幼儿的大脑中也没有难易的区别.对于中班幼儿的智力开发,动手动脑能力的开发更是需要教师给予高度的重视.在中班的教学活动中,老师要结合幼儿的特点,设置互动区域,培养幼儿的动手能力.

关键词:动手动脑能力;智力开发;创造欲

幼儿是一个人成长的最初阶段,所谓人之初的时期,也被称为人生的起跑线.很多家长的愿望是不能让孩子输在起跑线上,全社会都在重视幼儿启蒙教育.幼儿园的教育教学活动虽然没有升学考试的压力,但是有着早期智力开发的重任.因此幼儿教师要明确自身肩负的使命,重视自己工作的意义.尤其是对于中班幼儿的智力开发,动手动脑能力的开发更是需要教师给予高度的重视.下面就谈谈自己这方面的体会.

一、设置活动区域培养幼儿的动手能力

在中班的教学活动中,老师要结合幼儿的特点,设置互动区域,培养幼儿的动手能力.所谓活动区域是在教学和游戏之间设置的幼儿活动的小范围,围绕教学内容,实现教学目标而进行的教学互动形式.比如针对中班幼儿喜欢涂鸦的心理特点,我在教学中号召幼儿从家里带来包装盒、鸡蛋壳、贝壳、饮料瓶子等,设置绘画区域,让幼儿进行涂鸦,在这些物品上发挥自己的想象,尽量画出内容.对于那些不能画出内容的幼儿要给予鼓励和指导,让每一名幼儿都参与到教学活动中,感受绘画带来的美好心情.鼓励幼儿大胆想象,随意绘画,发散他们的思维,从而形成能力、开发智力.

二、在活动中投放材料激发幼儿的创造欲

幼儿的智力开发是没有边界的,在幼儿的大脑中也没有难易的区别.教师怎样教,幼儿就怎样学,教什么就能学什么.所以教师只要指导得法,幼儿就可以获得一定的知识和能力.比如培养幼儿的动手能力,在活动室内投放积木,设置一个科学区域,让幼儿自己动手搭建自己认为最好的建筑和形状.幼儿在这类活动中,动手和动脑能力都得到了相应的锻炼.另外进行科学实验,比如投放水槽、铁钉(注意安全)、皮球,让幼儿进行物体沉浮的实验,获得科学探究的启蒙教育,随之动脑能力得到开发.

幼儿是家庭的希望,每一个孩子的身后都是4双或者是6双眼睛紧紧地注视着.作为一名幼儿教师不能有丝毫的怠慢,时刻想着自己肩负的重任,把幼儿的智力开发放在首位,创设一定的情境、投放一定的材料,培养幼儿的动手和动脑能力.

参考文献:

罗剑.幼儿园教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读,2013(03).

编辑 谢尾合

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结论:如何培养中班幼儿的动手动脑能力为关于对写作动手动脑能力论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文动手动脑能力论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

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